課文二十二《孔明借箭》

§課文原文 Passage

1重點摘要 Summary

《三國演義》經典段落，諸葛亮利用大霧，以二十隻草船向曹操借十萬支箭。文章寫孔明神機妙算、周瑜妒忌、曹操多疑，三個人物鮮明。是古典小說智謀描寫代表作。

2生字卡 Vocabulary

3逐步講解 Steps

1. 第一步：周瑜設局故事以周瑜設局開篇：他妒忌孔明才幹，藉水上交戰缺箭為名，命他十日內造箭十萬，並以軍令狀鎖死退路，造不出便軍法處斬。這是典型的陷害之局：表面是公事，內裡是殺機，情節一開始便危機四伏。敘事上先交代起因與矛盾，設下強烈懸念——讀者不禁追問：孔明如何脫身？妒忌二字是全篇的禍根，也塑造周瑜的陰狠。DSE 常問開端的鋪墊作用，宜答交代背景、製造危機與懸念，並指出軍令狀令局勢進退無路。
2. 第二步：孔明立狀第二步寫孔明應局：他一眼看穿陷害，非但不辯解不驚慌，反而自請把限期縮短為三日，並當場立下軍令狀。限期愈短，危機愈深，情節張力隨之倍增；孔明的從容與周瑜的陰狠恰成對比，人物性格在交鋒中互相映襯。若無十足把握，豈敢立此軍令狀？這一反問式留白，正是全文最大的懸念：三日之內，箭從何來？DSE 常問「怎樣透過對比刻畫人物」，宜答以周瑜之迫與孔明之閒對照，突顯後者胸有成竹、膽略過人。
3. 第三步：暗借草船第三步寫暗中部署：孔明只向為人忠厚的魯肅借二十隻船，每船軍士三十人，船邊縛滿束草，並囑咐切勿告知周瑜。選魯肅而不選他人，正因看準其忠厚可託；瞞住周瑜，則防計謀中途敗露，可見部署環環相扣。整段不動聲色，敘事故意隱去用意，只寫行動，令讀者與周瑜一同被蒙在鼓裡，懸念加深。DSE 常問「伏筆」與「選材詳略」，宜答借船細節為下文受箭埋下伏筆，草人、繩索等交代清楚，霧中取箭才合情合理，無懈可擊。
4. 第四步：大霧逼營第四步是情節高潮的前奏：第三日四更，大霧漫天，長江之上伸手不見五指，孔明率船隊以繩索相連，擂鼓吶喊，直逼曹軍水寨。此處環境描寫是全篇轉動的樞紐——大霧既是掩護，也是誘餌，先前「三日」的期限至此揭曉用意，伏筆一一收攏。時間（四更）、天氣（大霧）、聲響（鼓譟）層層配合，場面寫得有聲有勢。DSE 常問環境描寫的作用，宜答渲染緊張氣氛、推動情節、交代借箭的必要條件，並說明霧與鼓聲正是誘敵放箭的關鍵。
5. 第五步：曹操中計第五步寫曹操中計：大霧之中敵情不明，曹操生性多疑，恐防有埋伏，下令只許弓弩手朝霧中亂箭射之，不許出寨迎戰。孔明對人心的掌握在此兌現——知曹操多疑，便以霧與鼓聲逼他「替自己造箭」。敘事採用對面著筆的手法：不寫孔明如何得意，而寫曹營如何應對，借對手的反應完成計謀，一箭雙鵰。DSE 常問側面描寫的作用，宜答以曹操的行動印證孔明的預料，人物智慧不著一句讚語而自見，情節亦因此合乎情理。
6. 第六步：滿載而歸結尾滿載而歸：船兩面受箭，孔明令調轉船頭使另一邊亦勻受箭雨，霧將散時順水撤回，曹操醒悟追之已遲；十萬餘枝箭輕易到手，周瑜亦不得不嘆：「孔明神機妙算，我不如也。」語譯要點：神機妙算形容驚人的機智與謀算。以對手之嘆作結，是借他人之口作側面烘托，人物形象升至頂點，與開篇的殺局首尾呼應。DSE 常問結尾的妙處，宜答餘波蕩漾、以周瑜之嘆反襯孔明之智，回應開篇設局，敘事完滿收束。

5例題示範 Example

6常見錯誤 Mistakes

75 題快測 Quick check

8重點回顧 Recap

• 知天文——算準第三日大霧，是成件事的基礎。
• 知人心——知魯肅忠厚肯幫忙、知曹操多疑不敢出兵。
• 善部署——二十船排滿束草、調轉船頭兩邊受箭，計算精準。
• 以智取勝——不和周瑜硬撼，用計令敵人幫自己完成任務。
• 人物對照——周瑜之妒、孔明之智、曹操之多疑，三個性格躍然紙上。