課文三《水調歌頭·明月幾時有》
基礎中秋夜蘇軾飲到大醉，對著明月問天、想飛上宮闕，最後想通：人有悲歡離合好正常——但願人長久，千里共嬋娟。
- 上片問天想飛，下片月照思親——由出世到入世
- 曠達：接受悲歡離合，將思念化成祝福
- 名句：但願人長久，千里共嬋娟
文體小知識：詞要配樂，句式長短不一。蘇軾借中秋明月，由問天寫到思念弟弟，最後用「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」自我開解——豪放中帶曠達。
§課文原文 Passage
1明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
2我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
3轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？
4人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
§現代漢語翻譯 Modern Chinese translation
明月幾時有？把酒問青天。
明月幾時有？舉起酒杯問蒼天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
不知道天上月宮，今晚是什麼年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
我想乘風回到天上去，又恐怕瓊樓玉宇太高，受不了那裡的寒冷。
起舞弄清影，何似在人間。
在月下起舞，與自己的影子嬉戲，哪裡比得上在人間呢。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
月光轉過朱紅的樓閣，低低地照進雕花的門窗，照着無法入睡的人。
不應有恨，何事長向別時圓？
（月亮）不應該有什麼怨恨吧，為什麼偏偏在人們離別的時候才圓呢？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這些事自古以來都難完美。
但願人長久，千里共嬋娟。
但願親人平安長壽，相隔千里都一起賞這圓月。
1重點摘要 Summary
中秋夜蘇軾飲到大醉，對著明月問天、想飛上宮闕，最後想通：人有悲歡離合好正常——但願人長久，千里共嬋娟。
2生字卡 Vocabulary
宮殿。闕＝宮門兩邊的望樓。
用美玉砌成的樓宇——指天上宮殿。
禁受不住這樣的寒冷。勝＝禁得起。
雕花精美的窗戶。綺＝華麗。
指月亮（亦指美人）。這裡借代明月。
拿起酒杯。把＝執、拿——「把酒問青天」即舉杯問天。
朱紅色的樓閣。朱＝紅色——月光由樓閣慢慢照到窗前。
哪裡比得上／怎比得上——「何似在人間」即哪裡比得上留在人間。
3逐步講解 Steps
- 小序：寫作背景小序云：「丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。」考點是借小序把握全詞感情線：丙辰年中秋，通宵飲酒大醉，寫下此詞，同時懷念弟弟蘇轍。「兼懷子由」四字交代表裡兩層：表面詠月，內裡懷人；其時蘇軾與弟弟已七年不見，又因政見不合而外放，兄弟之情與仕途之感交織。答題角度常問小序的作用，宜答：交代時間、緣起與寫作對象，為全詞定下懷人的感情基調，讀詞先讀序，這是基本方法。
- 上片（上）：把酒問天語譯：「明月從什麼時候開始有的？我舉起酒杯遙問青天。不知道天上的宮殿，今晚是哪一年。」考點是開篇發問的氣勢：劈頭一問，突兀奇逸，把酒問天，豪放之氣撲面而來。由問月而問天上今夕何年，隱含對宇宙永恆與人生短促的思索，也暗寫現實中的鬱悶：人間既不如意，便想問天上光景。煉字宜留意「把」「問」二字的瀟灑姿態；答題常問開頭的作用，宜答氣勢不凡、統攝全篇、引出下文飛天之想。
- 上片（下）：欲去又留語譯：「我想乘著風回到天上去，又怕月宮裡瓊樓玉宇太高太冷，經受不住那份寒意；不如在月光下起舞，與自己的清影嬉戲，哪裡比得上人間。」考點是虛寫與雙關：「歸去」暗含政治失意、想避世的念頭；「高處不勝寒」表面寫月宮清寒，實則雙關朝廷高位的孤冷險惡。結句「何似在人間」由出世轉回入世，見出詩人曠達自適、熱愛人間的本色。答題宜扣住幻想與現實的進退，說明作者最終選擇立足人間，曠達之情由此可見。
- 下片（上）：月照無眠語譯：「月光轉過朱紅的閣樓，低低照進雕花的門窗，照著那輾轉難眠的人。」考點是煉字與節奏：「轉」「低」二字寫月光移動的軌跡，暗示夜已深沉；「轉朱閣，低綺戶，照無眠」三字短句連發，節奏由上片的豪放轉為婉約急促。「無眠」點出懷人不寐，由寫月自然過渡到寫人，月光愈是有情，人愈是難眠。答題角度常問「轉」「低」的表達效果，宜答：以月移寫夜深，以無眠寫思念，情景交融，這是過片寫景的妙處。
- 下片（中）：責月埋怨語譯：「月亮你不該有什麼怨恨吧，為什麼偏偏在人們離別的時候圓呢？」考點是無理而妙的抒情手法：月之圓缺本是自然現象，與人無涉，詩人卻故意怪責月亮「何事長向別時圓」，把離愁別恨投射到明月之上。看似無理，實則深情：正因思念太切，才會遷怒於月。這一埋怨使感情跌落低谷，為結尾的曠達自解蓄勢。易錯之處是只答擬人而不答其中蘊含的思親之情；宜兼答擬人、無理而妙、借月寫懷三層，方為周全。
- 下片（下）：悟理祝福語譯：「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古以來難以兩全其美。只希望人人平安長久，相隔千里也能共賞這一輪明月。」考點是以理遣情與名句化用：「人有悲歡離合」對「月有陰晴圓缺」，以人比月，既然圓缺難全，便不如坦然接受不圓滿；情感由埋怨轉為祝福，由低迴轉為曠達。「但願人長久，千里共嬋娟」化用前人「隔千里兮共明月」句意，成為千古名句。答題常考此聯的情感轉折與哲理，宜答：由憾轉願，豁達樂觀。
5例題示範 Example
理解問答：上片「我欲乘風歸去」是不是真是想飛上月亮？
- 字面：想飛去天上宮闕，離開人間
- 深層：蘇軾政治上失意（因政見不合外放），想避世
- 但「又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒」——天上都未必好
- 「起舞弄清影，何似在人間」——決定留在人間面對現實
- 答案：「乘風歸去」是虛寫，借想飛天表達對現實的苦悶和避世念頭；但即刻自覺天上太冷，最後選擇留在人間——由出世到入世，正正體現蘇軾的曠達。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1這首詞是為哪個而寫？
Q2「但願人長久，千里共嬋娟」是什麼意思？
Q3「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」用了什麼手法？
Q4「我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒」寫出詞人什麼矛盾？
Q5「轉朱閣，低綺戶，照無眠」寫什麼？
8重點回顧 Recap
- 上片問天想飛，下片月照思親——由出世到入世
- 曠達：接受悲歡離合，將思念化成祝福
- 名句：但願人長久，千里共嬋娟
- 手法：虛寫、雙關、類比
- 情感脈絡：問天→欲去又留→責月→悟理祝福，一波三折才想通