課文二十三《出塞》

§課文原文 Passage

§現代漢語翻譯 Modern Chinese translation

1重點摘要 Summary

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

2生字卡 Vocabulary

3逐步講解 Steps

1. 首句：秦時明月漢時關首句寫邊關月色：秦漢時的明月，照著秦漢時的關塞。這是互文手法：秦、漢兩個朝代互相補足，明月與關塞自秦漢以來依舊不變。月亮還是那輪明月，關塞還是那些關塞，戰事卻自古連綿不斷，一句詩把時間拉到千年，蒼茫遼遠，氣象宏大。答題時宜先解互文：不是秦月照漢關，而是秦漢的月與關同時並舉，七個字便有千年縱深，開篇即是不凡。
2. 次句：萬里長征人未還次句寫征人的命運：遠離家鄉萬里出征的將士，至今沒有回來。「萬里」寫空間之遠，「人未還」寫時間之久，多少士兵埋骨邊荒、有去無回。上句寫明月關塞依舊，下句寫征人不還，景物不變而人命消逝，對比之中滿是悲壯與慨嘆。答題時宜點出：千年不變的景物與一代代消逝的生命互相映照，歷史的沉重感由此而生，這是全詩蒼茫氣勢的來源。
3. 第三句：但使龍城飛將在第三句筆鋒一轉，由慨嘆轉入期望：「但使」是只要的意思，只要像龍城飛將那樣的名將還在。這裡用了漢代名將李廣的典故：他驍勇善戰，匈奴畏稱飛將軍，多年不敢犯邊。借古諷今，慨嘆當朝缺乏良將，用典自然，寄意深遠。答題時宜說明用典的作用：不直說朝中無人，而借千年前的飛將軍反襯，期望與批評都藏在典故裡，含蓄而有力。
4. 結句：不教胡馬度陰山結句寫願望：絕不讓敵人的騎兵越過陰山南下侵擾。「不教」是不讓，「胡馬」指外族騎兵，陰山是北方的屏障。只要良將鎮守邊關，就能保家衛國、平息戰事。語氣斬釘截鐵，擲地有聲，把守土衛國的決心和對和平的渴望寫得鏗鏘有力。答題時宜指出：三、四句一連一個假設、一個結果，語氣由感慨轉為堅定，全詩的精神便落在這份擔當之上。
5. 手法：互文與用典「秦時明月漢時關」用互文：秦漢時的明月照著秦漢時的關塞，秦、漢互補，寫出時間的蒼茫久遠；「龍城飛將」用李廣典故，以古代良將寄望當朝。互文見義令開篇氣象宏大，用典令期望有所依托，兩種手法令短短四句蘊含深厚，是本詩的考點。答題格式：先指出手法名稱，再引句解釋，最後說明手法如何擴闊時間與加深寄意，三步缺一不可。
6. 主旨全詩慨嘆征人久戍不還的悲苦，渴望有名將鎮守邊關、早日平息戰事，既表達保家衛國的愛國之情，也寄託對和平安寧的嚮往。詩人不是歌頌戰爭，而是悲憫戰爭中的士兵；盼望良將，正是盼望天下太平，境界高遠，情感深沉。答主旨宜兩面齊備：對征人的悲憫與對良將太平的渴望缺一不可；只答「愛國」不答「反戰憫人」，便未讀透此詩。
7. 邊塞詩與作者作者是唐代詩人王昌齡，擅長七言絕句，被後世譽為「七絕聖手」。《出塞》是邊塞詩的名作：邊塞詩多寫邊關風光、征戰生活與將士情懷。此詩更被明代詩人推為唐人七絕的壓卷之作，短短二十八個字，千鈞之力，地位極高，務必熟讀。文學常識常考：王昌齡、七絕聖手、邊塞詩派代表；與高適、岑參同屬邊塞詩人，可互相串連記憶。
8. 時空交織的蒼茫感全詩時空交織，蒼茫悲壯：明月關塞不變，是時間的永恆；萬里征人不還，是人世的悲劇。以永恆的景物襯短暫的人生，以千年的戰事襯眼前的期盼，歷史縱深與空間遼闊融於一體。讀時宜感受這種蒼茫氣勢，再體會詩人悲憫與期望交織的情懷。答題時可用「不變的月與關」對「多變的世事」這一對照作核心，全詩的分析便有了主心骨。

5例題示範 Example

6常見錯誤 Mistakes

78 題快測 Quick check

8重點回顧 Recap

• 「秦時明月漢時關」互文見義：明月關塞依舊，戰事自古綿延。
• 「萬里長征」指遠赴邊關出征，不是紅軍長征。
• 「但使」＝只要；「飛將」用漢代李廣（飛將軍）典故。
• 「胡馬」代指外敵騎兵，「不教」即不讓。
• 主旨：憫征人之苦，盼良將守邊、早日太平；王昌齡人稱「詩家天子」。