小五 普通話

音節開頭的部分。普通話共有二十一個聲母，按發音部位分成唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音六個小隊。

音節裡聲母後面響亮的部分。包括單韻母六個、複韻母八個、鼻韻母九個，另有特殊韻母 er。

不用拼讀、整個直接認記的十六個音節：zhi chi shi ri、zi ci si、yi wu yu、ye yue yuan、yin yun ying。

把學過的內容從頭到尾再整理溫習一遍，找出漏掉的知識及時補上。

像玩遊戲一樣一關一關地通過考驗。這裡指把拼音知識分成一關關來檢驗。

檢查哪裡有遺漏和缺口，及時補救。複習時用它盤點自己的弱項。

舌尖翹起抵住硬顎前部發的音：zh、ch、sh、r 四個。與平舌音相對，港生最容易混淆。

舌尖平伸抵住上齒背發的音：z、c、s 三個。與翹舌音要用最小對比詞天天練。

把聲母和韻母連起來讀成一個音節，口訣是「前音輕短後音重，兩音相連猛一碰」。

帶鼻音收尾的韻母，共九個：前鼻 an en in un ün 收 n，後鼻 ang eng ing ong 收 ng。

有兩個或以上讀音的漢字，讀音隨詞語和意思改變，如「行」有 xíng、háng 兩讀。

存錢放款的機構。「行」表示行業機構時讀 háng；「步行」「舉行」才讀 xíng。

排成的直行或橫排。「一行樹」「字裡行間」的行讀 háng。

事物到手、獲得。「得」表示獲得時讀 dé；動詞後表程度讀輕聲 de；「必須」義讀 děi。

心裡不安、擔心。「著」表示感受、達到目的時讀 zháo；動作持續讀輕聲 zhe；書面詞讀 zhuó。

研究數的科學。「數」表示數目名稱時讀 shù；表示點數動作時讀 shǔ，如數一數。

實地觀看考察。「參」表示加入、參與時讀 cān；草藥名讀 shēn；「參差」讀 cēn。

一種滋補草藥。「參」在草藥名裡讀 shēn，如人參、海參、黨參。

長短高低不整齊。「參」在這個詞裡讀 cēn，是比較少見的讀音，要整詞記住。

意思改變，讀音跟著改變，是多音字的定音原則：先想意思，再定讀音。

韻母帶上捲舌色彩的音變現象，寫出來是「兒」但不自成音節，如花兒 huār 是一個音節。

舌尖向上翹起朝著硬顎的動作。兒化和翹舌音都要捲舌，捲得自然才聽著地道。

純正、標準，形容語音味道十足。這裡的「道」讀輕聲 dao，是口語詞。

北京地方的風味特色。「味兒」是兒化詞，韻母 ei 丟 i 加捲舌。

舊式大門兩旁的石墩。兒化規則：韻母 un 收 n 尾，拼寫保留 n 加 r，讀成一個音節。

牆腳下。韻母 en 結尾的兒化：丟掉 n，舌尖直接捲起加 r。

樹上分出的枝子。zhi 組的韻母是特殊舌尖 i，兒化時丟 i 換捲舌音，讀近似 zhēr。

「明天」的口語說法。很多口語場合把「明天」說成「明兒」，如明兒見。

少量、些許。韻母 ian 丟 n 加捲舌；比「一點」更口語，常說「來一點兒」。

小孔、小洞，如針眼兒。與「眼」（眼睛）對照：兒化之後意思變了。

進食正餐。粵語說「食飯」，普通話說「吃飯」，動詞用「吃」；「食」保留在食物、食堂等書面詞裡。

把水咽下去。「飲水」在普通話多說「喝水」；「飲料」「飲食」是名詞，保留「飲」。

喝煮好的湯。粵語「飲湯」要轉成「喝湯」——普通話裡液體一律用「喝」，不能說「吃湯」。

步行。粵語「行路」對應普通話「走路」；普通話的「跑」才對應粵語的「走」。

開口講話。粵語日常說「講」，普通話日常說「說」；「講」多用在講課、講故事等場合。

上床休息。粵語「瞓覺」對應「睡覺」；「瞓」是方言字，普通話不用。

交付、遞送。粵語「畀」對應普通話「給」：給我、給你一本書、把鉛筆給同學。

直身而立。粵語「企」對應普通話「站」：站起來、站立、站好。

走下樓梯。粵語「落樓」對應「下樓」；「下雨」「下車」同理，「落」保留在降落、落葉等詞裡。

閱讀書本。粵語「睇書」對應「看書」；「看」還用於看電視、看比賽、看醫生。

居住的地方。粵語「屋企」對應普通話「家」：回家、在家裡、我的家。

用水洗身體。粵語「沖涼」對應「洗澡」：洗個澡、洗澡水、洗完澡再做功課。

冷藏食物的電器。粵語「雪櫃」對應「冰箱」：把雪糕放進冰箱。

按里程收費載客的汽車。粵語「的士」對應「出租車」，口語也說「打車」。

載乘客的大型巴士。粵語「巴士」對應「公共汽車」，口語也說「公車」。

開鎖的用具。粵語「鎖匙」對應「鑰匙」——「匙」在普通話讀輕聲 shi，讀音要一起換。

裝錢的小袋子。粵語「荷包」對應「錢包」：錢包不見了、掏出錢包。

調節室內溫度的設備，全稱空氣調節器。粵語「冷氣」對應「空調」：開空調。

做運動穿的鞋。粵語「波鞋」對應「運動鞋」：上體育課要穿運動鞋。

冷凍甜品。粵語「雪糕」對應「冰淇淋」，普通話口語也寫作「冰激凌」。

聲調的類別。粵語有九個調類，普通話有四個調類加輕聲，兩套系統不一一對應。

聲調高低升降的度數。普通話四聲調值是五十五、三十五、二一四、五十一，五最高一最低。

普通話第一聲，調值五十五，高而平；粵語陰平多讀高平或高降，兩者相近但不相同。

普通話第二聲，調值三十五，由中音升到最高；與粵語陽平的低平完全不同。

普通話第三聲，調值二一四，先降後升像一個勾；單念讀全上，詞語中間讀半上即可。

普通話第四聲，調值五十一，從最高一劈到底，乾脆有力；港生常讀得不夠降。

粵語短促收尾的聲調；普通話已經沒有入聲，原入聲字分派到四聲裡，要逐字記。

母語習慣干擾新語言學習的現象。粵語聲調習慣會影響普通話發音，如四聲不夠降。

同一個字先讀粵音再讀普通話音，逐字對照比較聲調的練習方法。

又輕又短不標調的音節，是普通話四聲之外的特殊讀法，如媽媽的第二個字。

稱心、舒服。「愜」讀 qiè，容易被粵音近字帶偏，是最常見的誤讀字之一。

不光滑、不細緻。「糙」讀 cāo，不讀 zào——聲母韻母都要改。

供人歌唱流傳的韻語。「謠」讀 yáo，與「搖」同音：歌謠、民謠、謠言。

各種機器與裝置。「械」讀 xiè，不讀 jiè——聲旁「戒」靠不住。

微生物使有機物起變化。「酵」讀 jiào，不讀 xiào——聲旁「孝」同樣靠不住。

進入水下活動。「潛」讀 qián 第二聲，不讀 qiǎn：潛水、潛力、潛心。

可塑成型的高分子材料。「塑」讀 sù，不讀 shuò：塑料、塑膠、雕塑。

居住、停留歇息。「棲」讀 qī，不讀 xī：鳥兒棲息在樹上。

場面中的情調氛圍。「氛」讀 fēn 第一聲，不讀 fén：晚會的氣氛很熱鬧。

把讀錯的音改正過來。方法有三：查字典、聽示範、編口訣，再配合錯音清單複習。

句子裡最重要的詞。聽辨時先抓動詞和名詞，關鍵詞抓住了，整句就通了。

用耳朵分清聽到的內容。聽辨粵普差異詞，就是聽出兩種講法的對應關係。

明白意思。聽普通話要直接理解，不在腦子裡逐字翻譯成粵語。

一個對一個的關係。「屋企」對「家」、「沖涼」對「洗澡」，都是常見的粵普對應。

說話的方式和用詞。同一個意思，粵語和普通話各有各的講法。

一個字一個字地。逐字翻譯太慢，聽懂整句意思才快。

把別人的話說給另一個人聽。轉述前先聽懂關鍵詞，轉述時人稱時間都不能錯。

受到刺激後做出的回應。聽到普通話詞馬上反應出意思，是練耳朵的目標。

做得又快又好。對照詞練得熟練了，耳朵一聽就懂，嘴巴一說就對。

把自己聽過的內容再說一遍。複述是檢驗聽懂沒有的最好辦法。

當眾把內容用口頭講給大家聽的形式，分開場、主體、結尾三部分。

報告的開頭部分：問好、介紹自己、點明題目。

報告的中間主要部分，要把內容講清楚、講具體。

報告的最後部分：收攏要點、致謝收場。

喜歡並投入去做的事情。「好」在這裡表示喜歡，讀第四聲 hào。

語句連接自然通順。用首先、然後、最後等連貫詞把報告串起來。

不慌不忙、鎮定自然。報告時從容大方，聲音才穩得住。

說話的快慢。報告語速要適中，比平時說話稍慢一點，重點詞放慢加重。

鼓掌的聲音。內容清楚、儀態大方的報告會贏得熱烈的掌聲。

言行恰當合宜。開場結尾用禮貌用語，報告就顯得得體。

把事物的做法、道理講清楚。說明性材料常用於教做手工、介紹用法。

做事的先後環節。記步驟要抓次序詞，再記動作和對象。

先後的順序。先、然後、接著、最後是常見的次序詞，聽到就要舉旗。

製作用的原物料。聽說明先記材料清單：卡紙、剪刀、膠水。

剪切裁割。步驟動詞要聽準：剪、折、貼、畫，各是各的動作。

用膠把物件貼合。聽清粘貼的位置和方向，動手才做得對。

把聽到的內容寫下來。邊聽邊記關鍵詞，比記整句容易得多。

按順序排列。聽完把步驟排一遍序，檢查有沒有聽反。

從旁囑咐注意。說明材料的結尾常有提醒：使用剪刀要小心。

用紙做的盛筆用具，是手工說明的常見例子。

大家就一個問題交換意見。討論要有主題、有表態、有理由。

明確說出自己的立場。贊成還是反對，都要先把態度說清楚。

同意某個意見。表態句式：我贊成你的看法。

不同意某個意見。表達反對要先肯定對方有道理的部分，語氣才禮貌。

支持立場的根據。表態之後要跟一句「因為……」，講出理由。

對別人的發言作出答覆。回應要先接住對方的話，再說自己的看法。

大家一致的看法。討論的目標是達成共識，而不是分出勝負。

在別人意見上增加內容。「我補充一點……」是常用的補充句式。

交換意見、共同打算。「量」在這裡讀輕聲 liang；商量語氣讓討論和氣。

輪流負責值日的安排表，是討論達成分工後的常見成果。

對問題的看法。聽討論要記清誰持什麼觀點，人和觀點對號入座。

對問題所持的態度。贊成、反對、中立、折中都是立場。

負責組織討論。主持人引導發言順序，點名、引導、歸納。

在討論中說出自己的意見。記發言要把內容對上發言人。

語意由一面向另一面轉變。但是、不過的後面常常是真正的態度。

把散亂的內容整理成要點。聽完用歸納法把觀點分類歸併。

不偏向任何一方。有的同學持中立立場：帶不帶都行。

認可別人的看法。他贊同小明的觀點，又補充了一條建議。

把內容收拾得有條理。三欄筆記是整理觀點的好工具。

把事情安錯了對象。記觀點最怕把甲的話記到乙的頭上。

把聲母韻母相近的字編在一起的練口語言遊戲，如四是四、十是十。

聽得清楚分明。繞口令第一求清晰，第二才求速度。

發音時對字音的控制。咬字到位，聲母韻母各歸各位。

為高潮做的準備交代。講笑話先把背景講清楚，後面的笑點才有效果。

引人發笑的關鍵處。笑點前稍作停頓，效果更好。

聲音的快慢強弱安排。繞口令和笑話都講究節奏，快慢得宜才好聽。

說話中的短暫停止。關鍵句前的停頓能吊起聽眾的胃口。

在觀眾面前展示節目。表演時要配上表情、眼神和手勢。

字音的高低升降。聲調讀錯會鬧笑話：問與吻只差一個調。

把字音清楚地發出來。每天練繞口令，吐字越來越利索。