課文十七《村居》高鼎

§課文原文 Passage

§現代漢語翻譯 Modern Chinese translation

1重點摘要 Summary

早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤；孩子們放學早歸，趁著東風放起紙鳶。詩寫出春天生機和童趣。

2生字卡 Vocabulary

3逐步講解 Steps

1. 第一步：先看時令舉個例子：「二月天」點明早春——草剛長出來、鶯開始飛，一年最有生氣的時候開場。詩人不用「春天來了」這種平鋪直敘，而用草、鶯兩樣最有春意的東西，讀者一看就感受到春天撲面而來。二月是農曆二月，即公曆三月前後——讀詩留意時令用的是農曆，這是常識考點。
2. 第二步：一個醉字舉個例子：「拂堤楊柳醉春煙」——楊柳枝條又長又軟，輕輕擦著堤岸，在春天濛濛水汽裡搖來搖去。詩人不說「風吹柳搖」，而說柳樹「醉」了：像人喝醉了酒站不穩般輕輕擺動，一個字把柳枝寫活了，這叫擬人。堤是擋水的土埂，楊柳種在堤上，枝條下垂自然輕拂——一句詩就是一幅堤岸圖。
3. 第三步：由景到人舉個例子：前兩句寫景（草、鶯、柳、煙），後兩句鏡頭一轉寫人——「兒童散學歸來早」。孩子們為什麼回來早？因為惦記著放風箏！由安靜的春景跳到活潑的孩子，詩一下子熱鬧起來。早歸不是逃學：鄉村小學放學早，孩子惦記放風箏，一路跑回家的雀躍可以想像。
4. 第四步：一個忙字舉個例子：「忙趁東風放紙鳶」——「忙」和「趁」兩個字最傳神：孩子一到家就急急忙忙、趁著風起馬上去放風箏，那份雀躍的心情全在動作裡。寫人物不用形容詞，用動作寫心情，詩歌就生動。紙鳶要放得起，講究風向與線的收放——孩子們其實個個都是小小風的專家。
5. 第五步：東風的用意舉個例子：風箏要靠風才飛得起——「東風」就是春風。詩人寫風，其實在寫春天處處幫忙：草有春風吹生、柳有春風拂動、孩子有東風放鳶。全詩景、人、事都被同一陣春風串起，渾然一體。全詩色調明亮：青草、黃鶯、綠柳、彩鳶——早春的顏色都被詩人請進了畫面。
6. 第六步：全詩感情舉個例子：這首詩寫的其實是「樂」——大自然回春之樂、孩子放學之樂、放風箏之樂。詩人站在村口看到這一幕，把早春的生氣和童年的快樂一次過寫進四句裡，讀完自己也想放一隻紙鳶。可以試着背誦配畫：一句一景，畫完四格，全詩就焊在記憶裡了。

5例題示範 Example

6常見錯誤 Mistakes

75 題快測 Quick check

8重點回顧 Recap

• 「草長鶯飛」「拂堤楊柳」八個字寫盡早春生機。
• 「醉」字擬人，把楊柳寫活。
• 後兩句用「散學歸來早」「忙趁」的動作寫孩子的雀躍。
• 東風串起草、柳、紙鳶——春風是全詩的線。
• 寫景與寫人各佔一半，由靜到動。