《呂氏春秋寓言二則：刻舟求劍．掩耳盜鈴》
基礎兩個蠢人兩個笑話：刻記號找劍，捂耳偷鐘——教你會用「刻舟求劍」「掩耳盜鈴」兩個成語。
- 刻舟求劍：船動劍不動——情況變了，方法要跟著變。
- 掩耳盜鈴：捂住耳朵鐘照響——自欺欺人最荒謬。
- 文言字詞四個：涉（渡）、契（刻）、遽（急忙）、悖（荒謬）。
文體小知識：寓言——小故事寄大道理；《呂氏春秋》是戰國末年呂不韋叫門客編的書，刻舟求劍同掩耳盜鈴（原作盜鍾）都是裡面的名篇。
§課文原文 Passage
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1楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水。遽契其舟，曰：「是吾劍之所從墜。」
白話：楚國有個人乘船過江，劍從船上掉進水裡。他急忙在船邊刻了個記號，說：「這是我的劍掉下去的地方。」
2舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！
白話：船靠岸後，他從刻記號的地方跳下水找劍。船已經走遠了，劍卻不會跟著走——這樣找劍，不是很糊塗嗎？
3范氏之亡也，百姓有得鍾者，欲負而走，則鍾大不可負；以椎毀之，鍾況然有音。
白話：晉國范氏滅亡的時候，有人撿到一口鐘，想揹走，鐘太大揹不動；就用錘子把鐘砸爛，鐘「況然」一聲巨響。
4恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖也！
白話：他怕別人聽見鐘聲來搶，急忙捂住自己的耳朵。怕別人聽見，還說得過去；連自己聽見都怕，就太荒謬了！
1重點摘要 Summary
兩個蠢人兩個笑話：刻記號找劍，捂耳偷鐘——教你會用「刻舟求劍」「掩耳盜鈴」兩個成語。
2生字卡 Vocabulary
渡水、過河；「涉江」即渡江。
掉落；「墜於水」即掉進水裡。
急忙、立刻；「遽契其舟」即急急在船上刻記號。
刻；在船身刻記號。
糊塗、荒謬；「不亦惑乎」即不是很糊塗嗎。
古代樂器，即「鐘」；盜鍾原指偷鐘。
錘子；「以椎毀之」即用錘砸爛。
荒謬、不合道理；「悖也」即太荒謬了。
在船身刻記號找掉落的劍——比喻死守固定方法，不懂隨情況改變。
捂住耳朵偷鐘——比喻自己欺騙自己。
3逐步講解 Steps
- 第 1 段：刻舟求劍——記號做好了先掃清字詞：涉是渡江，墜是掉落，遽是急忙，契是刻記號。故事開頭：楚國人過江時，劍從船邊掉進水裡，他不急著下水尋找，反而不慌不忙地在船舷上刻了一個記號，說「是吾劍之所從墜」（這是我的劍掉下去的地方），心想靠這個記號便能鎖定寶劍的位置。注意人物的從容——他不慌，是因為自以為有了萬全之策；錯誤的「解決辦法」由此埋下，讀者越是看他鎮定，越是為他擔心，這正是寓言敘事的張力所在。原文「其劍自舟中墜於水」一句，把事故交代得一清二楚；考問字詞，涉、墜、遽、契四字是必考點。
- 第 2 段：刻舟求劍——荒唐收場船靠岸停下之後，他才從記號處跳水找劍，當然一無所獲。全文的關鍵對比在八個字：「舟已行矣，而劍不行」——船已經前進，劍卻沉在原地不動，記號根本失效；他求的「位置」在江底，記號卻跟著船走，兩者早就分道揚鑣。結尾的反問「不亦惑乎」（不是很糊塗嗎），直接笑他糊塗，諷刺意味十足。記誦要點：這八個字是全篇文眼，考試常考默寫與翻譯；翻譯時要把「已」與「而」的轉折語氣譯出來——船已經走了，劍卻不會走——才能帶出作者的批評；漏了轉折，諷刺的味道便全失。
- 刻舟求劍的寓意第一層道理：情況變了，方法也要跟著改變。劍的位置本來跟著「船」，後來變成在「江底」，他卻當作不變。什麼時候需要變通？——時間變了、地點變了、條件變了，舊方法便會失效；抱著舊辦法不肯放，就成了刻舟求劍的人。生活裡的例子隨處可見：考試題型改了還死背舊答案，練習的模式變了還用舊方法溫習，都是刻舟求劍。這則寓言出自《呂氏春秋》，呂不韋的門客借故事說理：治國與做事都要因時制宜。答寓意題的要訣：先答「情況變、方法要變」，再舉一個現代例子印證，答案便有理有據。
- 第 3 段：掩耳盜鈴——砸鐘出聲先掃清字詞：鍾即鐘，椎是錘子，況然形容巨大的響聲。故事背景是晉國范氏滅亡之際，有人趁亂撿到一口大鐘，想揹走，卻實在揹不動；於是決定用錘子把鐘砸爛再搬，誰知一錘下去，鐘「況然」發出震耳巨響。新的難題出現了：鐘可以砸碎，聲音卻藏不住——物可毀，聲難消，這是故事的第一層荒謬。注意情節的推進：他偷鐘已經是錯，砸鐘更是錯上加錯；寓言把一個小偷的窘態逐步推高，為下文最荒謬的一幕蓄勢。字詞方面，「況然」摹聲傳神，答「詞語運用」時可點出它令巨響如在耳邊。
- 第 4 段：掩耳盜鈴——捂住自己的耳最荒謬的一幕來了：他捂住自己的耳朵，以為別人便聽不見鐘聲。作者的評語只有三個字：「悖也」——荒謬至極！原句「惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖也」是全篇點睛：怕別人聽見，尚屬常理；連自己都怕聽見，要一起騙，就是徹徹底底的自欺。細想這個動作：耳朵捂住了，鐘聲依然響徹四方，鄰人全都聽見，只有他自己聽不見——自欺的荒謬，被這一個動作寫到極致。「掩耳盜鈴」後來成為成語，形容自己騙自己，源頭正在這裡。教學要點：考「悖也」的解釋與原句翻譯，是本課的重點題。
- 掩耳盜鈴的寓意第二層道理：客觀事實改變不了，捂住耳朵只是欺騙自己。考試考差了，把成績表遮住，分數便會變好嗎？當然不會；身體不適，諱疾忌醫，病情便會好轉嗎？也不會。問題依然存在，只是假裝看不見；逃避現實不但解決不了困難，往往還令問題愈積愈大——鐘聲響了，追來的人也快到了，這正是掩耳盜鈴的可笑與可怕。答寓意題的要訣：先答「自欺不能改變事實」，再答「面對問題才能解決問題」，兩層齊備；引用原文「惡己自聞之，悖也」作證，答案更加扎實，也顯出讀通了原文的功夫。
- 兩則對照：一個不變通，一個自欺欺人兩則寓言正好對照：刻舟求劍錯在「以為世界不會變」，方法僵化；掩耳盜鈴錯在「以為自己聽不見，事情便沒有發生」，自欺欺人。一個對外——不懂隨環境調整方法；一個對內——不肯承認眼前的現實，合起來正好提醒我們：做事既要靈活變通，又要誠實面對。寫議論文時，兩個成語常常可以配搭使用：批評死板守舊用前者，批評自欺欺人用後者，一動一靜，說理便全面有力。《呂氏春秋》把兩則編在一起，也許正是這個用意：變通與誠實，是處世的兩把鑰匙。教學要點：考「兩則寓言之異同」，按「錯在什麼」分欄比較，最為清晰。
5例題示範 Example
成語用法示範：把「刻舟求劍」「掩耳盜鈴」用進一篇議論短文（題目：談變通）。
- 第一步：開頭立論——「做人要懂得變通，更要誠實面對問題。」先亮出中心句。
- 第二步：用刻舟求劍——「有人考試仍然死背舊題目，不看題型已經改變，這正是刻舟求劍。」成語放在句子當形容，後面跟具體事例。
- 第三步：用掩耳盜鈴——「成績退步了不去補習反而在家長手冊上偽造簽名，不過是掩耳盜鈴。」記住這個成語批評的是自欺，不是欺人。
- 第四步：結尾呼應——「船在動，鐘聲在響：世界天天在變，只有面對現實、隨機應變的人，才不會成為寓言裡的笑話。」把兩個成語的意象收進結尾。
- 答案：範例短文：談變通。做人要懂得變通，更要誠實面對問題。有人考試仍然死背舊題目，不看題型早已改變，這正是刻舟求劍——船已行矣，而劍不行。也有人成績退步了不去努力，反而在家長手冊上偽造簽名，不過是掩耳盜鈴：聲音蓋不住，事實也蓋不住。船在動，鐘聲在響；世界天天在變，只有面對現實的人，才不會成為寓言裡的笑話。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1楚國人丟了劍之後做了什麼？
Q2他為什麼找不到劍？
Q3偷鐘的人為什麼捂住耳朵？
Q4「刻舟求劍」批評什麼人？
Q5《呂氏春秋》是誰召集門客編成的？
8重點回顧 Recap
- 刻舟求劍：船動劍不動——情況變了，方法要跟著變。
- 掩耳盜鈴：捂住耳朵鐘照響——自欺欺人最荒謬。
- 文言字詞四個：涉（渡）、契（刻）、遽（急忙）、悖（荒謬）。
- 兩個成語分工：批評死板用前者，批評自欺用後者。
- 寫議論文時，成語＋具體事例才有說服力。