描寫文閱讀：靜態動態與側面描寫
基礎讀描寫文先分靜態動態兩大筆，再找「沒有直接講好、但令人覺得好」的側面描寫——答手法題記住三瓣：手法＋例子＋效果。
- 靜態似影相（定格），動態似拍片（連環）——先分兩大筆
- 動態描寫的靈魂是動詞：拋、捏、撒、撈，捉住它
- 沒有直接講好、但借別人反應寫好的，就是側面描寫
文體小知識：描寫文好像畫畫：靜態描寫畫不郁的東西，動態描寫畫動作，側面描寫就借別人反應來襯托。這篇自撰範文《街角的雲吞麵檔》三樣齊全。
§課文原文 Passage
1巷口那個雲吞麵檔，開了三十年。一顆黃燈泡吊在木車上，燈下兩個竹篸，一篸麵、一篸葱花；車尾一個大湯鍋，白霧不斷往上冒，將那塊褪色的「黃記」招牌都熏得發亮。
2黃師傅做事麻利：左手握麵團一拋一收，麵在空中拉開；右手捏雲吞，皮一合、餡一鎖，一隻隻排在竹篸裡面，好像一隻隻小元寶。落鑊、計時、撒葱花，長筷一撈一提，一碗熱氣騰騰的雲吞麵就送到客人面前。
3檔前的長凳從早坐到晚。下班的人排成一條短人龍，絡繹不絕；有小孩捧著碗，吃到碗底見光，還用湯匙刮完最後一口湯；鄰座的伯伯說，他一星期有六個晚上都在這裡，「不吃一口，睡不著」。
4白霧夾著湯香，一陣陣湧入巷子。一顆黃燈泡、一鑊滾湯、一車手藝——深夜的街角，就靠這一團熱氣，溫暖著晚歸的人。
1重點摘要 Summary
讀描寫文先分靜態動態兩大筆，再找「沒有直接講好、但令人覺得好」的側面描寫——答手法題記住三瓣：手法＋例子＋效果。
2生字卡 Vocabulary
描寫不郁的東西：外形、顏色、擺設，就像影相這樣定格。
描寫動作和變化，就像拍片這樣連環。
不直接寫主角，借周圍人的反應來襯托，例如用空碗寫東西好吃。
用另一樣東西陪襯，令主角更加突出。
動作快而熟練、乾淨利落。
竹織的淺身籃，用來盛麵、盛點心。
熱氣不斷向上冒，形容食物或環境又熱又有生氣。
人或者車馬前後相接、連續不斷。
見到或者想起好吃的東西就口水流。
3逐步講解 Steps
- 第一步：分靜態動態先分辨靜態與動態描寫：寫不移動的形狀、顏色、擺設，是靜態；寫連續的動作，是動態。以課文為例：第一段的黃燈泡、竹篸、招牌不動，是靜態；第二段拋麵、捏雲吞、落鑊連環出手，是動態。正例：一靜一動互相配合，畫面才有節奏。反例：通篇只羅列物件，或通篇只有動作，畫面單調，答描寫角度題時也只能答出半邊。
- 第二步：捉動詞動態描寫的靈魂是動詞：圈出動詞，作者的觀察功夫便現形。以課文為例：第二段「拋、捏、撒、撈」四個動詞連環而出，黃師傅的手藝純熟，不用一句形容詞已躍然紙上。正例：答題時引「左手拋、右手捏」，說明作者以動作寫人。反例：改寫成「黃師傅手藝很好，做的雲吞很棒」，全無動作，人物立刻扁平——評價不能代替描寫。
- 第三步：認側面描寫側面描寫不直接形容對象，而借旁人的反應襯托。以課文為例：第三段通篇沒有「好味」二字，但放工的人排成人龍、小童吃得碗底見光、阿伯一星期有六個晚上必到，全是借食客襯托雲吞。正例：引「吃到碗底見光」作證據，手法與例證俱全。反例：直接寫「雲吞非常美味」，一句形容完事，既無畫面，也無說服力。正面寫物，側面寫人，互相補足。
- 第四步：盤點五感描寫文宜五感齊開，答題前盤點各段動用了哪些感官。以課文為例：視覺有黃燈泡與白霧，嗅覺有湯香湧入巷子，聽覺有湯匙刮碗的聲音與伯伯的說話，觸覺有深夜的暖；味覺文中未直寫，卻可由「刮完最後一口湯」讀出雲吞的好味。正例：答多感官描寫時指明哪一句屬哪一感，證據齊全。反例：只說「作者寫得很生動」，不舉句子、不辨感官，空口無憑，分數自然有限。
- 第五步：想段落安排段落次序不是隨意排的，要追問層層推進的軌跡。以課文為例：由靜態的檔口，到動態的手藝，再到食客的反應，最後收在深夜的溫暖——由物到人，由人到情。正例：答題時說明「由物寫到人、由人寫到情」的推進，全文結構一目了然。反例：答「第一段寫檔口、第二段寫師傅」，只屬內容概括，說不出安排的用心，離結構題的要求仍差一步。
- 第六步：用三瓣公式答手法題答手法題用三瓣公式：點手法、引原文、講效果，缺一不可。正例：本文第三段用了側面描寫，引「吃到碗底見光，還用匙羹刮完最後一口湯」，效果是不着一字讚美，讀者反而深信雲吞美味，比直說更有說服力。反例：只寫「作者用了側面描寫」便收筆，無原文、無效果，三瓣缺了兩瓣，分數自然有限。
5例題示範 Example
示範：第3段沒有講過「好味」兩個字，但讀者都覺得那些雲吞好味，作者用了什麼手法？怎樣見到？
- 第一步：先問自己——第3段寫的是雲吞本身，還是吃的人？答案：全部寫人。
- 第二步：排證據——放工的人排成短人龍；小孩吃到碗底見光，還用匙羹刮完最後一口湯；阿伯一星期六晚都來，說「不吃一口，睡不着」。
- 第三步：認手法——作者不直接讚雲吞，而是寫食客的行為和說話來襯托，是典型的側面描寫。
- 第四步：講效果——空碗和人龍是「好味」的證據，讀者自己得出結論，比一句「好好味」更有說服力。
- 第五步：順手看埋第2段——正面寫手藝（拋麵、捏雲吞）和第3段側面寫食客，一正一側互相配合。
- 答案：作者用了側面描寫。第3段沒有直接評價雲吞好味，而是借食客反應來襯托：放工的人絡繹不絕排隊、小孩「吃到碗底見光，還用匙羹刮完最後一口湯」、阿伯一星期六晚光顧，還說「不吃一口，睡不着」。空碗和人龍就是最好的證據，令讀者自己覺得那些雲吞好味——比直接一句「好好味」更真實、更有說服力。答題記住三瓣：手法＋引原文＋效果。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1靜態描寫和動態描寫怎樣分？
Q2第2段哪四個動詞寫出黃師傅的手藝？
Q3什麼叫側面描寫？本文哪段用了？
Q4「阿伯一星期六晚都來」屬於正面還是側面？為什麼？
Q5答手法題的三瓣公式是什麼？
8重點回顧 Recap
- 靜態似影相（定格），動態似拍片（連環）——先分兩大筆
- 動態描寫的靈魂是動詞：拋、捏、撒、撈，捉住它
- 沒有直接講好、但借別人反應寫好的，就是側面描寫
- 五感盤點：視聽嗅味觸逐樣掃，漏一樣漏一分
- 手法題三瓣：手法＋引原文＋效果，欠一瓣扣一瓣