課文十二《落花生》
基礎許地山一家人種花生、吃花生，爸爸借花生「埋在地底不賣弄外表」，教子女做人要做有用的人。
- 借物喻人：對比最有力
- 家庭小事都可以講大道理
- 做有用的人，不要只追求體面
文體小知識：借花生「埋在地底不賣弄外表」講做人要做有用的人。
§課文原文 Passage
1我們家的後園有半畝空地，母親說：「讓它荒著怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開闢出來種花生吧。」我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收穫了。
2媽媽說：「今晚我們過一個收穫節，請你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？」母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在後園的茅亭裏過這個節。
3那天晚上天色不大好，可是父親也來了，實在很難得。父親說：「你們愛吃花生嗎？」我們爭著應答：「愛！」「誰能把花生的好處說出來？」姐姐說：「花生的味道很美。」哥哥說：「花生可以榨油。」我說：「花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃它。這就是它的好處。」父親說：「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。」
4我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。」我說：「那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。」父親說：「對。這是我對你們的希望。」
5我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
1重點摘要 Summary
許地山一家人種花生、吃花生，爸爸借花生「埋在地底不賣弄外表」，教子女做人要做有用的人。
2生字卡 Vocabulary
開墾、開發出來。
想不到，竟然。
擠壓出油分。
因喜歡而仰慕。
外表光鮮好看、有面子。
口頭指派、叮囑——母親吩咐在茅亭過節。
辨別、分清楚——「不能立刻分辨出來它有沒有果實」。
不容易發生——父親事忙都來過收穫節，「實在很難得」。
3逐步講解 Steps
- 第 1 段：種花生「我們家的後園有半畝空地」，母親提議開闢出來種花生；「買種，翻地，播種，澆水」四個短句一氣呵成，寫出姐弟幾個勞動的幹勁；「居然收穫了」一個「居然」，帶出第一次耕種便有收成的意外驚喜。這一段為下文的收穫節做好鋪墊：親手種出的果實，格外值得慶祝，也令後面的議論來得自然。
- 第 2 段：收穫節母親提議過「收穫節」，還請父親來品嘗新花生；「那天晚上天色不大好，可是父親也來了，實在很難得」——父親事務繁忙仍肯出席，可見他對這次家庭活動的重視。在後園茅亭裡過節，場景樸素而溫馨；正是這樣親近的氣氛，令父親接下來的一番教誨顯得自然而不說教，議論在敘事中悄悄展開。
- 第 3 段：議花生好處父親問：「誰能把花生的好處說出來？」姐姐說味道很美，哥哥說可以榨油，「我」說價錢便宜、人人都吃得起。三個答案都停留在常識的層面，卻正好讓父親一步一步把對答引向更深的一層：由「有用」說到「怎樣做人」。這種由淺入深的對答安排，是文章說理的巧妙之處，也見父親循循善誘的耐心。
- 第 3 段：父親點出可貴處父親說：「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏。」花生不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心；它矮矮地長在地上，成熟了也必須挖起來才知道有沒有果實——埋頭務實、不賣弄外表，這正是花生最可貴的品格，也是下文借物喻人的根基。
- 第 4 段：借物喻人（主旨）父親說：「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。」由花生一躍而談做人：外表並不要緊，有用才是根本。「我」隨即領悟：「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。」父子對答在這裡完成點題，借物喻人的說理水到渠成，全文的主旨就此確立，結構上收束自然。
- 第 5 段：收結「花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。」一「完」一「印」互相對照：花生吃得完，道理卻影響一生。短短一句收結，餘味悠長，也交代了這篇文章是作者憶述童年、感念父親教誨之作；家宴散了而教誨長存，正好呼應「有用」勝於「體面」的主旨，首尾渾然一體。
4圖解 Diagrams
5例題示範 Example
理解問答：父親為什麼拿花生和桃子、石榴、蘋果對比？這個對比帶出什麼道理？
- 第一步：找出對比雙方——花生（果實埋在地裏、矮矮地長在地上）vs 桃子石榴蘋果（鮮紅嫩綠、高高掛在枝頭）。
- 第二步：抓住對比點——一個不賣弄外表、要挖起來才知道有沒有果實；一個一見就生愛慕之心——外表 vs 內在。
- 第三步：看父親用意——並非說果樹不好，而是借花生「有實際用處但不張揚」的特點做教材。
- 第四步：聯繫做人——「它雖然不好看，可是很有用」→「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人」——由物及人。
- 第五步：歸納手法——這個叫對比襯托＋借物喻人：對比令花生的品格更突出，喻人令道理具體易明。
- 答案：父親用對比手法：花生的果實「埋在地裏」，矮矮地長在地上，成熟了也「必須挖起來才知道」有沒有果實；桃子、石榴、蘋果就「把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心」。一個埋頭地底不賣外表但用途多多（味美、榨油、人人吃得起），一個外表搶眼才引人注意。父親借這個對比帶出做人道理：「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人」——內在價值才是根本，不要只追求外表風光。注意：父親不是說桃石榴蘋果無用，而是以它們襯托花生務實不張揚的品格，這種借物喻人的寫法和《愛蓮說》一脈相承。
6常見錯誤 Mistakes
76 題快測 Quick check
Q1本文借什麼事物講什麼道理？
Q2「必須挖起來才知道」寫出花生什麼特點？
Q3本文和《愛蓮說》有什麼相同寫法？
Q4姐弟三人答花生的好處，和父親的答案有什麼不同？
Q5「居然收穫了」的「居然」帶什麼語氣？
Q6「我」由花生領悟到的一句話是什麼？
8重點回顧 Recap
- 借物喻人：對比最有力
- 家庭小事都可以講大道理
- 做有用的人，不要只追求體面
- 結構：種花生（起因）→收穫節（場景）→議花生（對比）→喻做人（主旨），層層推進。
- 「深深印在我的心上」首尾呼應情感，亦交代本文是憶述父親教誨的回憶性散文。