课文十二《落花生》
基础许地山一家人种花生、吃花生，爸爸借花生「埋在地底不卖弄外表」，教子女做人要做有用的人。
- 借物喻人：对比最有力
- 家庭小事都可以讲大道理
- 做有用的人，不要只追求体面
文体小知识：借花生「埋在地底不卖弄外表」讲做人要做有用的人。
§课文原文 Passage
1我们家的后园有半亩空地，母亲说：「让它荒著怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。」我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
2妈妈说：「今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？」母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
3那天晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：「你们爱吃花生吗？」我们争著应答：「爱！」「谁能把花生的好处说出来？」姐姐说：「花生的味道很美。」哥哥说：「花生可以榨油。」我说：「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃它。这就是它的好处。」父亲说：「花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。」
4我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。」我说：「那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。」父亲说：「对。这是我对你们的希望。」
5我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1重点摘要 Summary
许地山一家人种花生、吃花生，爸爸借花生「埋在地底不卖弄外表」，教子女做人要做有用的人。
2生字卡 Vocabulary
开垦、开发出来。
想不到，竟然。
挤压出油分。
因喜欢而仰慕。
外表光鲜好看、有面子。
口头指派、叮嘱——母亲吩咐在茅亭过节。
辨别、分清楚——「不能立刻分辨出来它有没有果实」。
不容易发生——父亲事忙都来过收获节，「实在很难得」。
3逐步讲解 Steps
- 第 1 段：种花生「我们家的后园有半亩空地」，母亲提议开辟出来种花生；「买种，翻地，播种，浇水」四个短句一气呵成，写出姐弟几个劳动的干劲；「居然收获了」一个「居然」，带出第一次耕种便有收成的意外惊喜。这一段为下文的收获节做好铺垫：亲手种出的果实，格外值得庆祝，也令后面的议论来得自然。
- 第 2 段：收获节母亲提议过「收获节」，还请父亲来品尝新花生；「那天晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得」——父亲事务繁忙仍肯出席，可见他对这次家庭活动的重视。在后园茅亭里过节，场景朴素而温馨；正是这样亲近的气氛，令父亲接下来的一番教诲显得自然而不说教，议论在叙事中悄悄展开。
- 第 3 段：议花生好处父亲问：「谁能把花生的好处说出来？」姐姐说味道很美，哥哥说可以榨油，「我」说价钱便宜、人人都吃得起。三个答案都停留在常识的层面，却正好让父亲一步一步把对答引向更深的一层：由「有用」说到「怎样做人」。这种由浅入深的对答安排，是文章说理的巧妙之处，也见父亲循循善诱的耐心。
- 第 3 段：父亲点出可贵处父亲说：「花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里。」花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心；它矮矮地长在地上，成熟了也必须挖起来才知道有没有果实——埋头务实、不卖弄外表，这正是花生最可贵的品格，也是下文借物喻人的根基。
- 第 4 段：借物喻人（主旨）父亲说：「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。」由花生一跃而谈做人：外表并不要紧，有用才是根本。「我」随即领悟：「人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。」父子对答在这里完成点题，借物喻人的说理水到渠成，全文的主旨就此确立，结构上收束自然。
- 第 5 段：收结「花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。」一「完」一「印」互相对照：花生吃得完，道理却影响一生。短短一句收结，余味悠长，也交代了这篇文章是作者忆述童年、感念父亲教诲之作；家宴散了而教诲长存，正好呼应「有用」胜于「体面」的主旨，首尾浑然一体。
4图解 Diagrams
5例题示范 Example
理解问答：父亲为什么拿花生和桃子、石榴、苹果对比？这个对比带出什么道理？
- 第一步：找出对比双方——花生（果实埋在地里、矮矮地长在地上）vs 桃子石榴苹果（鲜红嫩绿、高高挂在枝头）。
- 第二步：抓住对比点——一个不卖弄外表、要挖起来才知道有没有果实；一个一见就生爱慕之心——外表 vs 内在。
- 第三步：看父亲用意——并非说果树不好，而是借花生「有实际用处但不张扬」的特点做教材。
- 第四步：联系做人——「它虽然不好看，可是很有用」→「人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人」——由物及人。
- 第五步：归纳手法——这个叫对比衬托＋借物喻人：对比令花生的品格更突出，喻人令道理具体易明。
- 答案：父亲用对比手法：花生的果实「埋在地里」，矮矮地长在地上，成熟了也「必须挖起来才知道」有没有果实；桃子、石榴、苹果就「把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心」。一个埋头地底不卖外表但用途多多（味美、榨油、人人吃得起），一个外表抢眼才引人注意。父亲借这个对比带出做人道理：「人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人」——内在价值才是根本，不要只追求外表风光。注意：父亲不是说桃石榴苹果无用，而是以它们衬托花生务实不张扬的品格，这种借物喻人的写法和《爱莲说》一脉相承。
6常见错误 Mistakes
76 题快测 Quick check
Q1本文借什么事物讲什么道理？
Q2「必须挖起来才知道」写出花生什么特点？
Q3本文和《爱莲说》有什么相同写法？
Q4姐弟三人答花生的好处，和父亲的答案有什么不同？
Q5「居然收获了」的「居然」带什么语气？
Q6「我」由花生领悟到的一句话是什么？
8重点回顾 Recap
- 借物喻人：对比最有力
- 家庭小事都可以讲大道理
- 做有用的人，不要只追求体面
- 结构：种花生（起因）→收获节（场景）→议花生（对比）→喻做人（主旨），层层推进。
- 「深深印在我的心上」首尾呼应情感，亦交代本文是忆述父亲教诲的回忆性散文。