課文一《春》
基礎朱自清用身邊的草、花、風、雨寫春天，最後用三個比喻告訴你：春天代表新開始和希望。
- 多感官描寫：眼（色）、耳（聲）、鼻（香）、皮膚（觸感）
- 疊詞和擬人令景物活起來
- 結尾三比喻層層遞進：新→美→力
文體小知識：散文不押韻，用真事真情寫成。這篇借春天的草、花、風、雨，抒發對新開始的熱愛——寫景是手段，抒情才是目的。
§課文原文 Passage
1盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。
2一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
3小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
4桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
5「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。
6雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。
7天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
8春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
10春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。
1重點摘要 Summary
朱自清用身邊的草、花、風、雨寫春天，最後用三個比喻告訴你：春天代表新開始和希望。
2生字卡 Vocabulary
原指造酒發酵，文中指各種氣味在空氣裡面慢慢混合、越來越濃。
招呼朋友，帶着同伴一起來。
形容聲音圓潤柔和、抑揚動聽。
趕得上、湊熱鬧般趕去參與。
打扮得花花綠綠、非常漂亮。
明亮而潤澤——「山朗潤起來了」寫春雨後山色變得光鮮滋潤。
刻意地展示——文中寫鳥兒展示歌喉，貶詞褒用，帶活潑可愛的感覺。
互相呼應、一唱一和（「和」讀 hè）——鳥聲和輕風流水互相配合。
朦朧的黃色光圈——「一點點黃暈的光」寫傍晚燈光柔和。
用周圍事物襯托主體——燈光烘托出安靜和平的夜。
振作、提起精神——「抖擻抖擻精神」即打醒精神。
3逐步講解 Steps
- 第 1 段：盼春本段是全文的引子。作者連用兩個「盼望着」作疊句開頭，反覆的語氣把期待之情步步推高；「東風來了，春天的腳步近了」再用擬人手法，把春天寫成將至的客人，「腳步」一詞輕盈可喜。短句連排，節奏輕快，全文欣喜熱切的基調由此奠定，讀者尚未見春，已先感受到作者引頸以待的心情。
- 第 2 段：總寫春回大地本段總覽全局，為下文幾幅圖畫張本。一切都「像剛睡醒的樣子」，「欣欣然張開了眼」，以擬人賦予天地生命，彷彿整個大地從冬眠中甦醒；山「朗潤起來了」，水「漲起來了」，太陽的臉「紅起來了」，三個短句排比而下，寫出萬物復甦的層次。先總後分的寫法令結構嚴謹，讀者先得全景，再逐一細賞。
- 第 3 段：春草圖本段抓住小草初生的神態下筆。「偷偷地」和「鑽」是擬人筆法，寫小草在不知不覺間破土而出，突出頑強的生命力；「嫩嫩的，綠綠的」疊詞從質感與顏色着筆，寫盡春草的柔嫩可愛。「坐着，躺着，打兩個滾」一連串短句，再以人在草地上的活動側寫草的綿軟茂盛，人草相映，筆墨活潑傳神。
- 第 4 段：春花圖本段寫春花，由花多而花色而花味，層層鋪展。「你不讓我，我不讓你」以擬人寫花開之鬧；「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」三個比喻並列，花色鮮明如畫；再由實入虛，「樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒」，聯想到秋日果實。花下蜜蜂「鬧」、蝴蝶飛舞，以動襯靜；野花「像眼睛，像星星」，由高樹寫到低草，層次井然。
- 第 5 段：春風圖風本無形，作者借助觸覺、嗅覺、聽覺把它寫得可感可觸。「像母親的手撫摸着你」以觸覺與比喻寫春風的溫柔；新翻的泥土氣息、青草味兒、各種花香，從嗅覺落筆；鳥鳴、流水、牧童短笛彼此應和，從聽覺收結。全段沒有一句正面寫風，風卻處處可感，這種多感官的調動，正是本文寫景最見功力之處。
- 第 6 段：春雨圖本段寫雨的細密迷濛。「像牛毛，像花針，像細絲」三個比喻，分別抓住春雨之多、之細、之亮；「密密地斜織着」化靜為動，「籠着一層薄煙」寫出迷濛之態。傍晚黃暈的燈光「烘托出一片安靜而和平的夜」，由景入情；撐傘的行人、披蓑戴笠的農民、稀疏的房屋在雨中「靜默着」，由近及遠，勾出一幅安寧的雨夜風俗畫。
- 第 7-10 段：迎春＋讚春前半由景入人：風箏漸多，老少出門，「一年之計在於春」點出春是一年的開端，有的是工夫，有的是希望。結尾三個比喻層層遞進：春天像「剛落地的娃娃」突出新，像「小姑娘」突出美，像「健壯的青年」突出力，正合生命成長的次序；「領着我們上前去」收束全文，情感達於高峯，讚美春天生機勃發、催人奮進。
4圖解 Diagrams
5例題示範 Example
理解問答：《春》結尾用「娃娃、小姑娘、青年」三個比喻收結，這個次序可不可以調轉？試加以分析。
- 第一步：逐個拆解三個比喻的重點——娃娃重點是「新」（從頭到腳都是新的）；小姑娘重點是「美」（花枝招展）；青年重點是「力」（鐵一般的胳膊和腰腳）。
- 第二步：看三個比喻的次序——新→美→力，正是人由出世、成長到壯健的過程，亦是春天由初生到蓬勃的過程。
- 第三步：留意遞進語氣——由「它生長着」到「笑着，走着」再到「領着我們上前去」，一個比一個有力量，情感層層推高。
- 第四步：想想調轉會怎樣——如果青年放在前面，就打爛了成長的次序，收結那下「領着我們上前去」的推動感就沒有了。
- 第五步：歸納作用——比喻次序配合生命成長規律，收在「力」和「帶領」，才有力地帶出春天激勵人出發、珍惜開始的主旨。
- 答案：不可以調轉。三個比喻各有重點：娃娃＝新，小姑娘＝美，青年＝力；次序由「新」到「美」到「力」，就像人由出世、成長到健壯的過程，層層遞進，越來越有力量。而且收結一句「領着我們上前去」一定要落在最有力量的「青年」身上，才能夠帶出春天不單止漂亮，還有推動人向前、充滿希望的主旨。如果將「青年」調去前面，成長順序打亂了，結尾的推動感和感染力都會大減，所以作者的次序是精心安排，不可以調轉。
6常見錯誤 Mistakes
76 題快測 Quick check
Q1「像母親的手撫摸着你」寫的是什麼？用什麼感官？
Q2春花段「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」寫出花的哪兩個特點？
Q3「一年之計在於春」在文中作用是什麼？
Q4「小草偷偷地從土裏鑽出來」用什麼修辭手法？好處是什麼？
Q5春雨段「像牛毛，像花針，像細絲」寫出春雨哪些特點？
Q6《春》結尾三個比喻分別比喻春天的什麼？
8重點回顧 Recap
- 多感官描寫：眼（色）、耳（聲）、鼻（香）、皮膚（觸感）
- 疊詞和擬人令景物活起來
- 結尾三比喻層層遞進：新→美→力
- 全文結構：盼春→繪春（草、花、風、雨、人）→讚春，脈絡清晰。
- 寫風寫雨都不直接寫，靠比喻（母親的手、牛毛花針）同側面襯托，這個是寫無形景物的好方法。