課文十三《塞翁失馬》
基礎失馬→得馬→跌斷腳→保住命，四次反轉告訴你：禍福無常，不要太早下定論。
- 寓言情節簡單，但道理深刻
- 反覆句式強化主旨
- 禍福相生，看東西要有長遠眼光
文體小知識：短短故事講禍福相生，教人不要太早下定論。
§課文原文 Passage
1近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆弔之。其父曰：此何遽不為福乎？
2居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：此何遽不能為禍乎？
3家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆弔之。其父曰：此何遽不為福乎？
4居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
5主旨：禍福相依，事物會向相反方向轉化。
§現代漢語翻譯 Modern Chinese translation
近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。
靠近邊塞住着一個精通術數的人，他的馬無緣無故跑到胡人那邊去了。
人皆弔之。其父曰：此何遽不為福乎？
人們都來慰問他。那位老人卻說：這怎麼就知道不是福氣呢？
居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：此何遽不能為禍乎？
過了幾個月，他的馬帶着一匹胡人的駿馬回來。人們都來道賀。老人卻說：這怎麼就知道不是禍患呢？
家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆弔之。其父曰：此何遽不為福乎？
家裏有了好馬，他的兒子喜歡騎，一次摔了下來，折斷了大腿骨。人們又來慰問。老人說：這怎麼就知道不是福氣呢？
居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。
過了一年，胡人大舉侵入邊塞，青壯年男子都拿起弓箭去作戰。靠近邊塞的人，十個裏有九個戰死了。
此獨以跛之故，父子相保。
唯獨這一家人因為兒子瘸了腿的緣故，父子都保全了性命。
1重點摘要 Summary
失馬→得馬→跌斷腳→保住命，四次反轉告訴你：禍福無常，不要太早下定論。
2生字卡 Vocabulary
精通方術、占卜的人。
逃跑、走失（不是死亡）。
慰問、安慰不幸的人。
怎麼就、怎見得——反問用語。
十分之九，不是十九個。
帶領——「其馬將胡駿馬而歸」即那匹馬帶着胡地的駿馬回來，不是將來。
大腿骨——「墮而折其髀」即跌下來跌斷了大腿。
腳有殘疾、走路不方便——「以跛之故」即因為跛腳。
壯年男子——「丁壯者引弦而戰」即年輕力壯的全部拉弓上陣。
3逐步講解 Steps
- 開首：交代人物語譯：「靠近邊塞的地方，住著一位精通術數的人，他的馬無緣無故跑到胡人之地。」「善術者」三字十分關鍵：老翁懂得占卜、擅長推究事物的變化，所以後文三次反問才顯得有根有據。人物設定直接為主題服務——唯有深明事理之人，才能在禍福面前不動聲色，為全篇的哲理議論立起一個冷靜睿智的形象。
- 第一轉：失馬語譯：「大家都來安慰他。老翁說：『怎見得這件事不是福呢？』」馬走失分明是損失，人人皆視為禍；老翁不辯駁、不解釋，只以一句反問回應。幾個月之後，走失的馬竟帶著胡人的駿馬回來：禍轉化為福。情節第一次反轉，印證了老翁的遠見，也初步揭示了「禍福無定」的主題，故事由此層層展開。
- 第二轉：得馬語譯：「大家都來道賀。老翁說：『怎見得這件事不會變成禍呢？』」白白得到駿馬，人人羨慕道賀，老翁依舊冷靜如常。家中多了良馬，兒子又喜愛騎馬，結果墮馬摔斷了大腿：福又轉化為禍。第二次反轉說明福與禍互相依存、互為因果，得意之時更不可忘形，情節的起伏正呼應道理的辯證。
- 第三轉：折髀語譯：「大家都再來安慰他。老翁又說：『怎見得這件事不是福呢？』」兒子摔斷腿是大禍，但一年之後胡人大舉入侵，壯年男子全部被徵召作戰，十人之中死了九人；兒子因為跛腳免於出征，父子倆得以保全性命：禍又轉化為福。第三次反轉把「禍福無定」的道理推向極致，也使寓言的結局出人意表而合乎情理。
- 結構：三轉三反問同一句式「此何遽不為福（禍）乎」前後出現三次，每一次都應驗：反覆的修辭強化了「禍福無常」的主題，也造成一唱三嘆的節奏。同時，老翁的冷靜與群眾的一窩蜂（弔慰、道賀）形成鮮明對比：眾人只看眼前的得失，情緒隨境起落；老翁卻看得到變化的方向——在對比之中，寓言的哲理更加突出。
- 寓意歸納寓言出自《淮南子・人間訓》，講的是道家禍福相依的哲理，正與《老子》「禍兮福之所倚，福兮禍之所伏」互相呼應：事物會向相反的方向轉化，得失不宜看得太絕對，應以長遠的眼光和平常心去面對順境逆境。成語「塞翁失馬，焉知非福」便由此而來，至今仍用來勸人在挫折面前保持豁達，在得意之時保持清醒。
4圖解 Diagrams
5例題示範 Example
理解問答：老翁三次反問，是不是說做人什麼都不用理、躺平就得？試分析這個故事的真正寓意。
- 第一步：看情節——每次反問之後，事情都是自然發生反轉：馬自己回來、兒子自己跌傷、戰爭自己爆發，不是老翁坐著等好運。
- 第二步：看老翁做了什麼——他沒有阻止失馬、沒有不准兒子騎馬，照常過日子；他只是不將眼前得失看得太死。
- 第三步：抓住「何遽」二字——「怎見得」是質疑定性：不要急着說事情是福還是禍，因為事物會轉化。
- 第四步：看群眾角色——「人皆弔之」「人皆賀之」反覆出現：群眾只看眼前，情緒隨之起跌——作者借他們襯托老翁長遠眼光。
- 第五步：歸納寓意——故事教的是冷靜面對得失、用長遠眼光看變化（禍福相生），不是叫人消極不努力；努力照做，心態放平。
- 答案：不是。老翁的三次反問不是叫人什麼都不做：故事裡面馬自己走失、馬自己帶駿馬回來、兒子騎馬跌傷——一切順其自然發生，老翁由始至終照常生活，他不同的只是心態：不急著將眼前的事定性為福或禍。「此何遽不為福乎」的「何遽」（怎見得）正是質問「太早下定論」——事物會向相反方向轉化：失馬可變得馬，得馬可變折髀，折髀反而保命。作者再用「人皆弔之」「人皆賀之」寫群眾情緒化地看眼前，反襯老翁的冷靜長遠。所以寓意是：禍福相依、無絕對得失，遇事要有平常心和長遠眼光；同時該努力的照樣努力——這才是「塞翁失馬，焉知非福」的真義，而不是消極躺平。
6常見錯誤 Mistakes
76 題快測 Quick check
Q1故事的四次轉變次序是？
Q2由這個故事出了哪個成語？
Q3本文選自哪本書？
Q4「其馬將胡駿馬而歸」的「將」解什麼？
Q5「人皆弔之」「人皆賀之」反覆出現，有什麼作用？
Q6兒子最後為什麼保得住命？
8重點回顧 Recap
- 寓言情節簡單，但道理深刻
- 反覆句式強化主旨
- 禍福相生，看東西要有長遠眼光
- 故事結構：失馬→得馬→折髀→相保，四次反轉，每次都應驗老翁的反問。
- 出自道家哲理（禍兮福所倚），成語「塞翁失馬，焉知非福」由此而來；教平常心，不是教躺平。