說明文閱讀基礎

§課文原文 Passage

1重點摘要 Summary

說明文四大法寶：舉數字、作比較、分類別、舉例子。讀時圈起法寶，就知作者想強調什麼特點。

2生字卡 Vocabulary

3逐步講解 Steps

1. 第一步：先分清文體動筆前先分清文體：這篇文章有沒有故事情節？沒有。有沒有教人道理的結尾？也沒有。它只是冷靜而準確地介紹蜜蜂的本領、蜂巢與分工，目的是令讀者「知道」與「明白」——這就是說明文。記住：說明文的答題要求是準確，不必抒發感情；分清文體，答題的方向便不會錯——用答記敘文的方法答說明文，動不動寫「我很感動」，便完全離題。常見的說明文還有介紹動物、景點、文具與科學現象的文章，讀時先自問：這篇想令我「明白」什麼？找到說明目的，全文便有了主心骨，之後的答題全部圍繞它展開。
2. 第二步：圈出「舉數字」先圈出「舉數字」：第 1 段「體長一至兩厘米」、第 2 段「一年釀蜜超過二十公斤」——數字一出現，蜜蜂體形之小與產量之大便具說服力，讀者不必親眼量過，也立刻信服。答題時照格式寫：畫出數字，說明它「準確具體」地寫出對象的特點，分數便穩妥。常見錯法有二：只答「用了舉數字」，不引數字、不說明寫出什麼特點，等於半題；把「大約」「超過」這些約數看成精確數——約數正說明作者的嚴謹，表示數字經過調查而不是隨口說。圈數字時連同單位一起圈（厘米、公斤），答題引句才完整，分數便拿足。
3. 第三步：圈出「作比較」再圈出「作比較」：「重量輕過一張紙」——拿日常事物來比較，輕到什麼程度便立刻可以想象；第 2 段「早餐那一茶匙蜜，等於幾百隻蜜蜂的成果」，也是比較——用小事映襯大功勞。比較的好處是化抽象為具體：直接說「很輕」「功勞很大」，讀者印象模糊；一比較，大小輕重立刻有了參照。答題格式與舉數字相同：認方法、引原文、說明寫出什麼特點。常見錯法是分不清比較與數字——句中同時有數字與日常事物，便兩種方法都寫上；判斷的關鍵看作者是否拿「另一事物」來對照，有對照才是作比較，只列數字則不是。
4. 第四步：圈出「分類別」又圈出「分類別」：第 4 段把蜜蜂分成三類——蜂后負責產卵，工蜂採蜜、築巢、守衛，雄蜂負責繁殖；一類一類地講，比一次過混在一起講清楚得多。分類別的標記詞是「分為」「有三種」「一類是」，見到便圈。遇到「蜜蜂怎樣分工」這類題目，照文章的分類逐類回答，條理自然分明；自己寫說明文時，這招同樣好用——介紹圖書館的藏書，按「故事類、知識類、報章雜誌」分類介紹，讀者一看便懂。常見錯法是答題漏類：文章分三類，答案只答兩類，便丟了三分之一的分數；逐類清點，一類不漏，答案才完整。
5. 第五步：圈出「舉例子」還要圈出「舉例子」：說「蜜蜂功勞大」若不舉例，只是空泛的說法；文章舉出「早餐一茶匙蜜」的例子，讀者便立刻明白功勞有多大。說明文中的例子就像證據——證據在手，說服力便有了；答題時引用例子作佐證，答案便扎實可信，不會被批評沒有根據。舉例子與其他方法常常合用：「一茶匙蜜」這個例子，同時用上了比較與數字，三法合璧，說服力倍增。常見錯法是例子引得不完整——只引「一茶匙蜜」幾個字，不如整句引出，證據才站得住。答題時引例之後緊接一句「說明了什麼」，例子與特點連成一線，答案便無懈可擊。
6. 第六步：串連各法，找出特點最後把四個法寶串連起來，找出說明對象的特點：舉數字、作比較寫出蜜蜂「小而強」——體形小、產量大；六角形蜂房寫出「用料省」；三類分工寫出「有組織」。特點講齊之後，再補一句意義作結——蜜蜂為農作物傳播花粉，保護蜜蜂就是保護我們自己的餐桌，整篇文章便讀通了。這就是說明文閱讀的完整路線：認文體、圈方法、歸納特點、總結意義，四步走完，任何說明文都有把握應付。常見錯法是只圈方法不歸納特點——方法只是手段，特點才是文章要傳達的內容；答題時兩者必須連在一起寫，缺一不可。

5例題示範 Example

6常見錯誤 Mistakes

75 題快測 Quick check

8重點回顧 Recap

• 說明文目的是令你「會」：答題準確，不用抒情
• 四大法寶：舉數字、作比較、分類別、舉例子
• 數字和比較令知識可信又易明
• 分類別令複雜東西變清楚：三類蜜蜂各司其職
• 答題格式：方法＋原文＋特點，兩樣齊才滿分