議論文閱讀：論點、論據、論證

§課文原文 Passage

1重點摘要 Summary

論點＝一句話的看法，論據＝事例＋道理，論證＝證明過程——論證方法題答三瓣：方法名＋引句＋扣論點。

2生字卡 Vocabulary

3逐步講解 Steps

1. 三要素總覽：論點論據論證議論文的三要素是論點、論據、論證：論點是作者對問題的看法，論據是支持論點的材料，論證是用論據證明論點的過程。閱讀議論文，先問三個問題：作者主張什麼？用什麼材料支持？材料與主張之間怎樣聯繫？以本單元課文為例，作者反對「多做多錯」的世俗說法，以生活事例和古人名言作論據，層層論證「不做，才是最大的錯」。掌握三要素的框架，之後每一種題型都有路可循。
2. 找中心論點的三條路徑找中心論點有三條常用路徑：一看標題，標題常透露立場，如帶問號的題目多數是要駁斥的說法；二看開頭結尾，開門見山立論或結尾重申之處，往往就是中心論點；三看重複出現的關鍵句，作者反覆申說的意思就是主張。常見錯法：把論題當論點——「談堅持」只是話題，「堅持是成事的關鍵」才是論點；又或者把分論點誤當中心論點，須辨明統率與被統率的關係，中心論點只有一個，分論點為它服務。
3. 論據兩大類：事實與道理論據分事實論據與道理論據：事實論據是具體事例、數據，採用例證法，勝在真實具體；道理論據是名言、公理、科學原理，採用引用論證，勝在普遍權威。例如以小童學踏單車屢跌屢進的事例，證明錯誤是學習必經之路，屬事實論據；引「不入虎穴，焉得虎子」說明冒險方有收穫，屬道理論據。事例講個別，名言講普遍，兩者常常並用互補。常見錯法：只抄例子而不指出屬於哪一類、證明了什麼，答案便流於複述。
4. 論證結構：引論本論結論常見的論證結構是引論、本論、結論三部分：引論提出問題或亮出論點，本論分幾層論證，結論重申論點、收束全文。本單元課文先在首段立論，中間以三個分論點展開——錯誤是學習的學費、不做的代價更大、敢做須能改過，末段重申主張，是典型的總分總結構。畫出結構圖，答「某段有何作用」時便有依據：承上啟下、舉例證明、深化論點皆有所本；結構題的答案須點出該段在全文推論中的位置。
5. 對比論證與駁論對比論證把相反的情形放在一起比較，令是非立判，例如「做錯，頂多修正重來；不做，就連機會都沒有」，做與不做相照，論點不言自明。駁論則先擺出敵論再加以批駁，如作者先引「多做多錯」之說再予否定；又預先補充「敢做不等於亂做」，堵塞對方反駁的餘地，令論證更加周密。考試問及此類段落的作用，須答明使論證更全面、更具說服力，並引原文一句佐證，不宜空談術語。
6. 作用題答題格式：四步成文論證作用題有固定答法：方法名稱、引原文例句、分析內容、扣回論點。以「第某段用了什麼論證方法？有何作用？」為例，示範如下：本段運用例證法，以學踏單車跌倒多次方能平衡的生活實例，具體有力地證明了「錯誤是學習的學費」這一分論點，例子貼近學生經驗，說服力強。切記句尾必須扣回（分）論點，只描述例子而不點明作用，是最常見的失分原因；四步之中，扣論點一步佔分最重。
7. 常見錯法與對策議論文閱讀的常見錯法有四：一是找論點時照抄標題或首句而不加辨析，忽略了設問句、過渡句並非論點；二是答作用題時只談內容不談方法，例如只說「舉了踏單車的例子」而漏了「例證法」；三是分析論據時張冠李戴，把道理論據說成事實論據；四是結尾不扣論點，答了等於白答。對策是：先畫結構圖，後逐段標注方法與作用，答案依「方法、內容、效果、扣點」四步成文，寫完對照四步自檢一次。
8. 綜合演練與自評綜合演練：試以本單元課文為材料回答兩題。第一題「本文的中心論點是什麼？作者是怎樣提出的？」——中心論點是不去做才是最大的錯，作者開篇先引「多做多錯，不做不錯」的世俗說法，再以「我不同意」直截否定，開門見山亮出立場。第二題「第某段有何論證特色？」——該段綜合運用引用論證與對比論證，引古語再以得失相照，令不做的代價更具體可感。演練後對照四步格式自行批改，找出漏答的步驟，重寫一次以鞏固方法。

5例題示範 Example

6常見錯誤 Mistakes

75 題快測 Quick check

8重點回顧 Recap

• 論點＝一句話的看法；論據＝事例＋道理；論證＝證明的過程
• 找論點三條路：看標題、看開尾、看重複出現的關鍵句
• 論證方法答題三瓣齊：方法名＋引句＋扣論點
• 駁論是「先擺對方講法再反駁」——破中有立
• 「敢做不等於亂做」這類補充句是論證周全的證據，不要跳過