綜合閱讀：多材料比對
進階多材料四步：①分清每份材料的性質（官方定個人）②逐份捉重點③比對異同（時間、地點、數字要對表）④答題講明「據材料X」。
- 先分材料身份：官方、宣傳、個人
- 一份材料一張卡，五何重點寫下
- 時間地點數字畫表比對，不靠估
文體小知識：綜合閱讀就是一次過讀幾份材料（通告、海報、留言），比對他們講什麼、哪裡一致、哪裡不同，再綜合出答案。
§課文原文 Passage
1【材料一：學校通告】各位同學：本校「閱讀週」將於十一月十八日至二十二日舉行，主題是「科幻世界」。週內將有作家講座（十一月十九日，禮堂，下晝三時）、好書交換（多用途室，全週開放）。參加講座的同學請在十一月十五日前經班主任報名。
2【材料二：圖書館海報】《閱讀週搶先看》——本月新書上架：《時間機器》《海底兩萬里》《月球旅行記》！借閱王座爭霸：十一月借書最多那三位同學，可以優先參加作家講座，還有神秘禮物！注意：每本書借期十四日，逾期罰停借一星期。
3【材料三：同學論壇留言】阿琳：「作家講座好想去，不過下晝三時我們班有數學補課，怎麼辦？」阿奇：「報了名先算，到時同班主任講聲罷了。還有，好書交換記得帶舊書去，我先換到心水書！」小蜂：「借書王座我一定拿——不過大家記住十四日內還書，我試過逾期，停了一星期好慘！」
4看多材料，第一步是分清性質：材料一是學校官方通告（有報名截止日），材料二是圖書館宣傳海報（有獎勵同規則），材料三是個人留言（有意見同提醒）——官方講規矩，宣傳講吸引，個人講感受，性質不同，用途都不同。
5第二步是做比對表：講座時間，材料一寫「十一月十九日下午三時」，阿琳留言說「下晝三時有數學補課」——兩份材料對得上；借書規則，海報寫「借期十四日、逾期罰停一星期」，小蜂親身印證「試過逾期停了一星期」——一致。綜合閱讀的答案，就是這麼一項一項對出來，答題記住寫「據材料一／材料二」。
1重點摘要 Summary
多材料四步：①分清每份材料的性質（官方定個人）②逐份捉重點③比對異同（時間、地點、數字要對表）④答題講明「據材料X」。
2生字卡 Vocabulary
同時閱讀幾份材料，比對並整合資訊的閱讀方式。
提供資訊的文本：通告、海報、留言、新聞等。
把幾份材料的資訊放在一起核對異同。
機構正式發出的，例如學校通告。
借書可用的日數，逾期要罰。
過了期限。
廣東話：合自己心意的。
把幾方面的資訊整理成完整答案。
3逐步講解 Steps
- 第一步：先認材料身份舉例：材料一有「本校」、「請在十一月十五日前報名」等字眼，是學校官方通告；材料二有「神秘禮物」、「借閱王座」等字眼，是圖書館宣傳海報；材料三是同學論壇留言，語氣輕鬆，帶著個人感受。身份決定語氣與用途：官方重準確，宣傳重吸引，留言重感受。答題第一步先給每份材料定位，之後判斷資訊的可信程度、比較觀點的異同，都有了依據；身份認錯，後面的比對便會全盤混亂。
- 第二步：逐份找出重點逐份材料提取「五何」重點：何人、何時、何地、何事、何故。舉例：材料一——閱讀週（十一月十八日至二十二日）、作家講座（十九日下午三時，禮堂）、報名截止（十五日前經班主任）；材料二——新書書名、借閱規則、獎勵辦法；材料三——三位同學各自的關注點。一份材料做一張重點卡，卡上標明材料編號，之後比對與答題都直接調用，不必重讀原文，速度與準確都會提高。
- 第三步：做異同比對表畫一張三欄表：比對項目、材料說什麼、出自哪份材料。舉例：「講座時間」一項，材料一寫「十一月十九日下午三時」，阿琳留言說「下晝三時我們班有數學補課」，兩份材料正好對上；「借書規則」一項，海報寫「每本書借期十四日，逾期罰停借一星期」，小蜂以親身經歷印證「試過逾期，停了一星期」，兩者一致。時間、地點、數字三類資訊最容易有出入，要一項一項對清楚；比對表就是綜合題的答題草稿。
- 第四步：判斷材料觀點異同對同一件事，不同材料可以有不同立場。舉例：對作家講座，阿琳想去卻怕撞上補課，是期待加擔憂；阿奇說報了名再算，態度輕鬆；小蜂提醒還書規則，是過來人的經驗之談。綜合時不只羅列說了什麼，還要說明「為什麼他這樣想」：身份與處境決定觀點，這正是多材料題考查的思維。答題句式可以套用：「材料一出於官方立場強調規則；材料三出於個人處境，關注的是……」立場與理由並舉，答案才有深度。
- 第五步：答題的兩項規矩其一，標明出處：每項資訊都要寫「據材料一」、「據材料三」，讓閱卷員一眼看到資訊來源，這是多材料題的硬要求。其二，不要整句照抄材料原文：要提取關鍵資訊重新組織，例如把「作家講座（十一月十九日，禮堂，下晝三時）」組織成完整句子「作家講座於十一月十九日下午三時在禮堂舉行」。最忌諱含糊其詞的答案：記不得出自哪份材料，答案便不算完成，寧可回原文再核對一次，也不要憑印象作答。
- 第六步：留意材料之間的矛盾若材料一寫講座在禮堂，海報卻寫在圖書館，這類矛盾位置往往就是考點：題目會問哪個較新、哪個可信。判斷的原則是材料身份：官方通告通常比宣傳海報權威，海報又比個人留言可靠；但也要留意日期先後——較新的資訊可能推翻較舊的。發現矛盾不要跳過，先圈起來，再按身份與日期兩把尺衡量，答案多數就藏在矛盾點上。能在答案中說明「材料間資訊不一，以官方通告為準」，正是高階綜合能力的表現。
5例題示範 Example
示範：阿琳想參加作家講座，她要在哪日前做什麼？她遇到什麼困難？試綜合材料作答。
- 第一步：定位——講座資訊在材料一，個人困難在材料三。
- 第二步：捉材料一——講座十一月十九日下午三時，十五日前經班主任報名。
- 第三步：捉材料三——阿琳下晝三時有數學補課，時間撞了。
- 第四步：綜合——要在十一月十五日前經班主任報名；困難是講座和補課時間撞。
- 第五步：標明出處——「據材料一」「據材料三」，兩樣齊。
- 答案：據材料一，阿琳要在十一月十五日前經班主任報名參加十一月十九日下午三時的作家講座。據材料三，她的困難是：講座時間（下午三時）和他們班的數學補課撞了。這條答案就是典型的綜合閱讀答法：每項資訊標明來自哪份材料，兩份材料的資訊整合成一個完整答案，不漏不猜。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1綜合閱讀四步是什麼？
Q2三份材料的性質分別是什麼？
Q3報名截止日期是什麼時候？據哪份材料？
Q4逾期還書有什麼後果？哪兩份材料印證？
Q5材料間出現矛盾怎麼辦？
8重點回顧 Recap
- 先分材料身份：官方、宣傳、個人
- 一份材料一張卡，五何重點寫下
- 時間地點數字畫表比對，不靠估
- 答題標明「據材料X」，不要靠記憶
- 矛盾位是考點，官方材料更權威