小六 常識

兒童發育為成人的階段，身體和心理都出現明顯變化。

身體腺體分泌的化學物質，指揮生長和發育等過程。

位於腦部下方的小腺體，分泌激素指揮其他腺體，促進發育。

青春期出現的性別特徵，例如男生變聲長鬍鬚、女生開始有月經。

女生每月一次的正常生理現象，是身體健康發育的證明。

皮脂分泌旺盛、堵塞毛孔形成的皮膚問題，青春期十分常見。

保持身體清潔的習慣，例如每天洗澡和勤換衣物。

女生月經期間使用的吸收用品，應定時更換以保持衞生。

情緒在短時間內起伏變化，是青春期常見的現象。

自己照顧自己身體和生活需要的能力，例如清潔、飲食和作息安排。

小五及小六的校內考試，成績呈報教育局作升中派位之用。

香港按學生成績和志願分配中一學位的機制。

中學取錄學生前的面談，了解學生的表達能力和興趣。

面對新環境時調整自己、慢慢安頓下來的過程。

面對困難和壓力時能夠承受並恢復過來的能力。

用鼓勵和客觀的話對自己說話，代替打擊自己的負面想法。

令身心由緊張回復平靜的方法，例如深呼吸。

把應該做的事情不斷延後，往往令壓力越積越大。

學校內負責輔導學生學業、升學和情緒的老師。

在專業救援到達前，為傷病者提供的即時和暫時的幫助。

香港的緊急求助號碼九九九，用於報警、召喚救護車和消防。

用清潔紗布直接按壓傷口、抬高傷處等方法令流血停止。

急救箱中用來覆蓋和按壓傷口的薄棉布。

用來包紮傷口、固定敷料或承托傷處的布帶。

讓不省人事但仍有呼吸的傷者側臥的姿勢，可保持氣道暢通。

簡稱 CPR，為沒有呼吸的傷者進行的胸外按壓和人工呼吸，須接受訓練後施行。

關節扭轉過度令韌帶受傷，出現腫痛，可用 RICE 原則處理。

用包着毛巾的冰袋冷敷傷處，減輕腫脹和疼痛。

存放紗布、繃帶、消毒藥水等急救用品的箱子，家中應常備。

訂立目標的五項標準：具體、可量度、可達到、相關和有時限。

把食物按應吃份量分層的指引：穀物最多、蔬果次之、油鹽糖最少。

從各類食物中按適當比例攝取營養的飲食方式。

令心跳和呼吸加快但仍能應付的運動，例如跳繩、游泳和踏單車。

固定的入睡和起床時間安排；充足而規律的睡眠有利健康。

用自己的記錄追蹤行為和進度，例如每天填寫運動記錄表。

把目標落實為具體活動和時間安排的計劃。

定期檢查計劃成效，比較目標與實際表現並作出調整。

重複實踐某種行為直至成為自然習慣的過程，一般需要數星期。

使用電子屏幕產品的時間；睡前一小時應停止使用。

大氣中的溫室氣體吸收熱量、令地球保持溫暖的現象。

二氧化碳、甲烷等能夠留住熱量的氣體。

煤、石油和天然氣等由古代生物形成的燃料，燃燒時排放溫室氣體。

一個人、活動或產品直接和間接排放的溫室氣體總量，以二氧化碳當量計算。

活動中排放出的二氧化碳等溫室氣體。

熱浪、暴雨、乾旱、超強颱風等異常而猛烈的天氣。

冰川融化和海水受熱膨脹令海面升高，威脅沿海地區。

要求公平分擔氣候責任：排放多的應承擔更多，協助受害深的弱勢地區。

減少溫室氣體排放或增加吸收，從源頭減輕氣候變化。

企業誇大或虛構環保表現以吸引顧客的手法。

「取用、製造、棄置」的資源使用模式，物料用一次便丟棄。

讓物料不斷循環重用的經濟模式，減少開採和棄置。

集中掩埋廢物的地方；香港三個策略性堆填區即將飽和。

產品由取料、製造、使用到棄置的整個過程。

從源頭減少使用資源和製造廢物。

物件不經再造便再次使用，例如自備水樽。

把廢料加工成新物料，例如把廢紙再造紙。

把損壞的產品修好繼續使用，延長生命。

以同理、定義、構思、原型、測試五步解決問題的方法。

用簡單材料製成、用來試驗和改善的初步方案。

太陽能、風能、水力等不會因使用而枯竭的能源。

運用半導體光電效應把陽光直接轉為電力的技術。

風推動葉片帶動發電機產生電力。

以核裂變產生熱能發電；排放低但需處理核廢料。

氫燃燒或經燃料電池發電，只產生水。

用電池等把多餘電力留待需要時使用。

用感應器和數據即時調配電力供求的現代電網。

太陽能和風能受天氣和晝夜影響、不能全天穩定發電的特性。

令排放的溫室氣體與吸收、抵銷的數量相抵為零。

標示電器能源效率的分級標籤，一級最省電。

幫助生物在特定環境中生存和繁殖的特徵。

族群經漫長年代逐漸改變、可形成新物種的過程。

環境留下較能生存繁殖的個體、淘汰不利變異的機制。

同一物種個體之間的差異，是自然選擇的材料。

能互相交配並繁殖後代的一群生物。

保存在岩層中的古代生物遺骸或痕跡，是演化的證據。

生物居住和覓食的環境。

生物的體色或外形幫助牠隱藏於環境，例如北極熊的白毛。

細菌經藥物篩選後存活繁殖，令藥物失效的現象。

一個物種的所有個體死亡，永遠從地球上消失。

親代的特徵經基因傳給子代的現象。

DNA 上決定性狀的基本單位。

攜帶遺傳密碼的長鏈分子，形狀像扭轉的梯子。

細胞核內由 DNA 和蛋白質組成的結構；人類有二十三對。

控制同一性狀的一對基因，分別來自父母。

只要存在便會表現出來的基因性狀，以大寫字母表示。

要成對存在才會表現的基因性狀，以小寫字母表示。

生物可觀察的特徵，例如眼皮形狀、血型。

把父母等位基因排成方格、推算後代性狀機會的工具。

基因的偶然改變，可能帶來新性狀。

地球吸引物體的力，令物體落向地面、衞星環繞地球。

利用燃料高速噴射的反作用力推進的飛行器。

由人類發射、環繞地球運行的設備，用於通訊、導航、氣象等。

環繞地球、供太空人長期駐留工作的設施。

太空站中重力影響極小的環境，物體會飄浮。

飛往月球以外的天體進行觀測的無人航天器。

在大氣層外觀測宇宙的望遠鏡，影像不受大氣干擾。

在火星表面行駛、採樣和分析的探測車，例如祝融號。

光走一年的距離，約九萬五千億公里，用於量度星際距離。

廢棄的衞星、火箭殘骸等以高速環繞地球的碎片，威脅在軌設備。

由提問、假設、實驗到結論的有系統研究過程。

對問題的暫時答案，必須可以用實驗檢驗。

實驗中可以改變或量度的因素。

實驗中刻意改變的因素，例如鹽水濃度。

實驗中量度、隨自變因改變的結果，例如發芽日數。

實驗中保持不變的因素，例如水量、溫度和光線。

不作特別處理、用來比較的一組，例如清水組。

只改變一個變因、其餘全部控制的實驗設計。

實驗收集到的量度和觀察記錄。

根據數據對問題作出的回答，不超出證據範圍。

一定範圍內生物與非生物環境互相作用的整體。

能以光合作用自製養分的生物，例如植物和藻類。

以其他生物為食物的動物，包括草食性和肉食性。

把動植物遺體和排泄物分解成養分的細菌和真菌。

表示能量由被吃者流向吃者的鏈，例如草→兔→鷹。

多條食物鏈交織而成的網，令系統更穩定。

植物利用陽光、水和二氧化碳製造養分並放出氧氣的過程。

同一地區同一物種的全部個體。

有毒物質沿食物鏈逐級累積、在高位營養級濃度極高的現象。

被人類帶到新環境、因缺乏天敵而大量繁殖並破壞生態的物種。

各國在貿易、投資、文化和人口流動上日益緊密相連的趨勢。

國家之間買賣貨物和服務的活動。

在多個國家設有生產或銷售業務的大型企業。

產品由原材料、生產、運輸到銷售的整條環節鏈。

國家對進口貨物徵收的稅，影響貨品價格和貿易流向。

對大部分進出口貨物不徵關稅的港口，例如香港。

各國專注生產自己相對最有效率的產品，透過貿易令整體受益。

企業把生產工序轉移到其他成本較低的國家。

國家之間因關稅、補貼或市場準入引起的爭執。

貨物經第三方港口轉運再出口的貿易，是香港的重要業務。

理解、分析和評估媒體訊息，並負責任地使用和傳播的能力。

故意製造或包裝成新聞的虛假內容。

用誇張誤導的標題吸引點擊的手法。

訊息的發布者和出處，查證的第一步。

用人工智能合成、以假亂真的影像或聲音。

按來源、動機和證據系統地核實訊息真偽的過程。

以圖片搜尋其出處和最早出現時間，查證是否舊圖。

無意間傳播的不實內容，發布者可能不知是假。

明知是假而故意製造和散播的內容。

冒充銀行、機構的訊息或網站，誘騙他人交出密碼或資料。

自願貢獻時間和心力、不求物質回報服務他人的人。

為社區和有需要人士提供的服務活動。

設身處地理解別人感受的能力，是服務和領導的基礎。

答應的事情盡力完成到底的責任感。

成員互相配合、各展所長以達成共同目標。

把任務連同信任交給合適的成員，而非事事親為。

清楚表達和耐心聆聽，令訊息和想法準確傳達。

用自己先做到的行動作為榜樣，比言語更有力。

活動後檢討所得與不足，令經驗轉化為成長。

訂立目標、組織團隊、服務成員並帶領大家達成目標的能力。

政府和人民都受法律約束、依法辦事的制度。

規定香港特別行政區制度的憲制性文件。

法律保障的正當利益和自由，例如受教育、人身安全。

公民必須履行的責任，例如遵守法律、尊重他人權利。

不論身份貧富，違法同樣受罰、權利同樣受保障的原則。

社會大眾共同生活所需的安寧和秩序。

在公共空間自律利他的品行，例如排隊、保持清潔。

由中立第三方協助雙方達成和解的過程。

為有經濟困難的人提供律師和法律服務資助的制度。

香港處理消費投訴、保障消費者權益的法定機構。

古代中國經海路通往東南亞、印度洋至歐洲的貿易航線。

鄭和船隊中最大的旗艦，長逾百米，載寶物和使節。

中國發明的精緻陶瓷，是古代最重要的出口商品之一，英語中瓷器一詞亦源自中國。

胡椒、丁香等調味和藥用材料，是絲路回程的重要貨品。

中國四大發明之一，利用磁針指示南北，令遠洋航行成為可能。

把船體分成多個互不透水的艙室，一艙入水船也不沉的中國造船發明。

國家提出的國際合作倡議，以基建、貿易和人文交流連接亞歐非。

明代航海家，一四零五年至一四三三年間七下西洋，最遠到達東非。

不同文化的互相傳播和學習，令雙方都更豐富。

文明之間互相借鑑長處、共同進步的態度。

春秋戰國時期眾多學派和思想家的總稱。

以孔子為代表、主張仁愛禮義和教育的學派。

儒家的核心價值：愛人、體諒、推己及人。

待人處事的規範和禮節，維持人與人之間的秩序。

以老子、莊子為代表，主張順應自然、無為而治的學派。

不妄為、不強求，讓事物按規律自然發展。

以墨子為代表，主張兼愛、非攻、節用的學派。

墨家主張：愛人不分親疏貴賤，一視同仁。

以韓非子為代表，主張以公開法律和賞罰制度治國的學派。

各家思想互相辯論、競爭和交流的活躍局面。

由廣東九市與香港、澳門組成的城市群，是國家重點發展區域。

時速二百五十公里以上的鐵路系統；廣深港高鐵連接香港與內地網絡。

支持經濟和生活的公共設施，例如橋樑、鐵路和口岸。

以研究和發明推動的科技產業，深圳是其重鎮。

跨越香港與內地邊界的往來，例如跨境上學和上班。

各地區按所長分工合作，補足彼此短處。

開創自己的事業或初創企業。

法律、會計、測量等需要專業資格的服務行業，是香港的強項。

灣區城市之間一小時內可達的交通網絡所形成的生活圈。

政府資助企業聘用香港青年到大灣區工作的計劃。

能感知環境、作出決策並執行動作的自動化機器。

機械人的「感官」，例如鏡頭、超聲波和觸覺感應器，用於收集環境資料。

機械人的「手腳」，例如馬達和機械臂，把指令變成動作。

以機器代替人手完成工作流程的技術。

令電腦模擬學習、推理和判斷等智能行為的技術。

人工智能的一種方法：電腦從大量數據中自行找出規律。

解決問題的明確步驟序列，是所有程式的基礎。

車輛以感應器和 AI 自行感知路況、規劃路線和控制行駛。

訓練數據不全面令 AI 結果不公平或有系統偏差的現象。

判斷行為對錯的原則；科技倫理思考科技應怎樣使用。

記錄事實的符號、數字和資料，經整理分析後成為有用的資訊。

收集、整理、分析和表達數據的方法。

以設計好的問題向一群人收集意見和資料的方法。

把一組數值加起來除以數目所得的代表值。

數據隨時間呈現的整體變化方向。

體量大、產生快、種類多，需以電腦分析才能顯出規律的海量數據。

從整體中抽出一部分作調查的個體，要有代表性結論才可靠。

兩組數據同升同跌的關係，但不一定存在因果。

數據收集或呈現時的系統性不公，令結論偏離事實。

個人資料受法律保護、由當事人決定如何使用的權利。

保護設備、帳戶和資料免受網上攻擊的措施和習慣。

以假網站或假訊息誘騙用戶交出密碼和個人資料。

以一個主密碼安全儲存所有帳戶密碼的工具。

登入時除密碼外再要求第二重確認，例如手機驗證碼。

病毒、木馬等專門破壞或竊取資料的程式。

鎖起檔案、勒索金錢才解鎖的惡意軟件。

冒充他人或利用信任和心理壓力，誘騙人交出資料的騙術。

我們在網上發布和活動留下的痕跡，長久留存、難以刪除。

以訊息、圖片或言語在網上傷害、恐嚇或羞辱他人。

把資料複製到雲端或外置硬碟，以防遺失或被鎖。

把日常物件連接互聯網、互相傳送數據的網絡。

以頭盔等設備讓人完全沉浸於電腦創造的立體世界。

把數碼影像疊加在真實環境之上的技術，例如手機鏡頭中的立體模型。

以電池驅動馬達行駛、行駛時零尾氣排放的車輛。

精確修改生物基因的技術，可用於治療遺傳病，亦引發倫理討論。

利用生物系統和技術開發醫療、農業產品的科技。

減少污染和碳排放、支持可持續發展的技術。

以感應器和數據管理交通、能源和公共服務的城市。

不同群體在接觸和使用科技能力上的差距。

判斷應該怎樣做的原則；科技倫理思考科技應如何使用。

以每日約 2.15 美元為界的最深度貧窮狀態，缺乏基本生活所需。

因戰爭、迫害而離開本國、不能安全返回的人。

被迫離開家園、居無定所的狀態，包括國內流離和跨境逃亡。

他國向逃難者提供的保護和居留資格。

為受災和受困人群提供的緊急生命支援，例如食物、醫療和帳篷。

聯合國訂定的十七項全球發展目標，第一項是消除貧窮。

確保生產者獲得合理回報和勞動保障的貿易模式。

使用武力的戰爭或暴力衝突，是難民問題的最大成因。

長期缺乏足夠營養，影響發育和健康，是貧窮的常見後果。

獨立於政府的公益機構，例如無國界醫生和樂施會。

在經濟發展、環境質素和社會公平之間取得平衡的城市。

對土地用途、交通和設施的長遠安排。

鐵路、巴士等集體運輸系統，人均碳排放遠低於私家車。

植被覆蓋土地的比例，影響降溫、空氣質素和宜居程度。

高樓密集、混凝土蓄熱令市區比郊區炎熱的現象。

新加坡把污水深度淨化至可安全使用的水，是資源循環的典範。

以專用路權令巴士快捷準時的低成本運輸系統。

溫室氣體排放與吸收、抵銷相抵為零。

從源頭減少製造廢物，並配合重用和回收。

城市適合生活的程度，包括環境、安全、便利和醫療教育。

持續認識自己和職業世界、訂立並調整人生目標的過程。

喜歡並願意投入時間的活動，是探索方向的起點。

做得比一般人好、經常被稱讚的技能和特質。

你認為最重要、最值得追求的事物，例如助人、創意或安穩。

為人生階段訂立具體可行的目標，可用 SMART 原則檢查。

在不同行業和情境都適用的能力，例如語言、溝通和數碼能力。

達成目標的教育和訓練路線，例如大學、副學位或職業訓練。

通往同一目標的不同路線；一次考試不決定一生。

離開學校後仍持續學習新知識和技能的態度。

清楚了解自己的興趣、能力和價值觀，是規劃的起點。