議論文寫作：立論與論證
進階立論三要求：明確（不騎牆）、集中（一個中心）、有範圍（講清對象）。論證三式：舉例、數據、引用——再加對比和回應反方，文章就無懈可擊。
- 立論企硬：明確、集中、有範圍
- 分論點路標：先好處、再風險、後方案
- 論據貼生活：事例、數據、對比輪流出場
文體小知識：議論文寫作四步：審題立論→分論點搭架→論據充實→回應反方收結。立論要站得穩，論據要貼得近，論證要行得通。
§課文原文 Passage
1《手機是學習的幫手還是敵人？》（範文）學生應不應該用手機協助學習？我認為：可以作為幫忙，但必須立好規矩——工具無善惡，用的人有分寸才是關鍵。
2第一，手機是隨身圖書館。遇到不明的字詞、不會的星體，一部手機即刻查到權威解釋，比翻十本字典快；不少學習應用程式還可以把錯題自動整理成溫習卡。工具在手，知識就在指尖。
3第二，手機可以令學習有反饋。網上練習即時批改，哪題錯、錯在哪一步，一目了然——傳統一份功課改幾日，等批改那時，錯誤都已經根深蒂固。
4不過，手機又確實是學習的敵人：短視頻一開就停不到，遊戲通知一響，半個鐘就沒有了。所以關鍵不是「用不用」，而是「怎樣用」：一、溫習時把手機放在另一個房間，用完即歸還；二、安裝專注模式，限制娛樂應用程式在學習時段運行；三、由家長和學生共同訂立使用時間表，遵守有賞，違規有罰。
5有人說：小時候自制力弱，索性完全禁用便不必煩？但逃避不等於解決——手機不會消失，愈遲學會駕馭，跌得愈痛。倒不如在小學階段，在大人陪伴下練好分寸。管好手機，才算管好自己；懂得同工具相處的人，才是未來的主人。
1重點摘要 Summary
立論三要求：明確（不騎牆）、集中（一個中心）、有範圍（講清對象）。論證三式：舉例、數據、引用——再加對比和回應反方，文章就無懈可擊。
2生字卡 Vocabulary
提出自己的立場觀點。
做事之後收到的回應，例如即時批改。
就像樹根扎得深一樣，好難改變。
控制、管理得住，就像騎師控馬。
嚴密到找不到漏洞，沒有把柄。
立場含糊，兩邊都想討好。
做事的適當限度，不過火，也不欠缺。
乾脆，一不做二不休。
3逐步講解 Steps
- 第一步：審題立論——明確堅定方法：審題之後立論，要求明確、集中、有範圍。例子：題目「手機是學習的幫手還是敵人」，最忌答「兩樣都是」的騎牆立場；範文立論為「可以作為幫忙，但必須立好規矩」，立場鮮明，還劃定範圍——不是全面讚揚手機，而是集中討論協助學習這一方面。常見錯法：立場含糊，論點分散，或者立論過大，篇幅之內根本無法完成；立論之前宜先自問一句：能否用一句話說清楚自己的立場，能則成，不能則再收窄。
- 第二步：分論點搭建——由正到反到策方法：用分論點搭建文章框架，次序宜由正面到反面再到方案。例子：範文先立兩個正面論點——手機是隨身圖書館、能提供即時反饋；再寫反面——沉迷短視頻與遊戲的風險；最後提出三條使用規矩。先講好處、再講風險、後給方法，層層推進，文章便不會散亂。常見錯法：分論點之間內容重疊，或者論點不放在段首，讀者找不到路標；每個分論點宜獨立成段，並且開宗明義寫在段首，眉目才清楚。
- 第三步：論據三類輪流出場方法：每個分論點至少配一個論據，論據可分事例、對比、生活例子三類，輪流運用。例子：講「隨身圖書館」時配事例——查生詞、整理錯題成溫習卡；講「即時反饋」時配對比——網上練習即時批改，傳統功課卻要等上數日；講「敵人」時配生活例子——短視頻一開便停不下來。常見錯法：論據空泛，只有「很多同學都這樣」一類說法而無具體內容；論據貼近學生生活，讀者才有共鳴，說服力也才足夠。
- 第四步：方案要具體可行方法：提出方案要具體可行，切忌空喊口號。例子：範文提出三條規矩——溫習時把手機放在另一個房間、安裝專注模式限制娛樂程式、由家長與學生共同訂立使用時間表，每一條都具體到可以立即執行。議論文最忌只講道理而不給方法：說要節制，卻講不出如何節制，文章便浮於空談。常見錯法：方案籠統，例如只寫「要自律」；宜寫出誰去做、何時做、怎樣做，方案一出，文章才算落到實處。
- 第五步：回應反方，堵住漏洞方法：回應反方要先承認對方有理之處，再指出其盲點，最後補回己方立場。例子：反方主張索性完全禁用手機，範文不指斥對方錯誤，而是承認小學生自制力弱、其說有理，再指出盲點——逃避不等於解決，手機不會消失，愈遲學習駕馭便跌得愈痛。常見錯法：回應反方時變成謾罵，或者只重複己方論點、不正視對方的理據；有風度地回應，先認後駁，說服力反而更強，這也是議論文的修養。
- 第六步：結尾收——一句金句收尾方法：結尾不添新論點，只做收束與昇華，可以煉成一句金句。例子：範文以「管好手機，才算管好自己；懂得與工具相處的人，才是未來的主人」作結，短而有力，並且呼應開首「工具無善惡」之意，首尾圓合。常見錯法：結尾突然提出文章從未論證過的新論點，令結構失衡；或者只寫「總而言之」然後重複各段內容，毫無昇華。金句宜從全文論點提煉而成，不可憑空而來，才有畫龍點睛之效。
4圖解 Diagrams
5例題示範 Example
示範：題目「學生應否參加義工服務」，怎樣用五步起一個議論文架構？
- 第一步：立論——「我認為學生應該參加義工服務，但每月一至兩次為限，不要影響學業。」
- 第二步：分論點——①培養同理心（接觸不同階層）②提升能力（溝通、組織）③要有限度（學業為主）。
- 第三步：論據——①事例：探訪長者學會聽人多過講人；②數據：機構調查指參加者溝通能力評分較高；③對比：認真服務還是隔日打卡。
- 第四步：回應反方——「太累影響學業」？所以每月限次數，選周末短時段。
- 第五步：結尾金句——「服務他人不是耗電，是充電。」
- 答案：架構：立論（應參加，每月一至兩次為限——立場明確有範圍）→分論點三個（同理心、能力、限度）→論據三類（探訪長者事例、機構調查數據、認真服務對打卡心態的對比）→回應反方（限次數、選周末）→金句收結。照這個架構，任何「應否」題十分鐘搭好架構，再逐段填肉，議論文就不會再是難關。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1立論三要求是什麼？
Q2範文的中心立場是什麼？
Q3「先講好處、再講風險、最後給方法」是什麼結構？
Q4回應反方的正確姿勢是怎樣？
Q5結尾應該怎樣收？
8重點回顧 Recap
- 立論企硬：明確、集中、有範圍
- 分論點路標：先好處、再風險、後方案
- 論據貼生活：事例、數據、對比輪流出場
- 方案具體到可以做，文章才落地
- 回應反方先認後駁，結尾金句收結