《史記》選讀:鴻門宴

進階

一場殺機四伏的飯局:項莊舞劍、樊噲闖帳、范增撞斗——讀懂項羽為什麼輸,等於讀懂楚漢相爭成敗的全部伏線。

適合:中六中國語文 · 單元:文化經典 · 建議學習路徑第 7/15 課

學完呢課,你會識:
  • 鴻門宴是楚漢成敗的預演:項羽錯失唯一殺劉邦的機會。
  • 項羽四失:情報失靈、優柔寡斷、識人不明、感情用事。
  • 名句必背:大行不顧細謹,大禮不辭小讓;人方為刀俎,我為魚肉。
文體:紀傳體史書(《史記》節選)有聲朗讀

文體小知識:紀傳體——司馬遷首創,以人物傳記寫歷史;〈項羽本紀〉裡面的鴻門宴一節,一場飯局寫盡楚漢興衰,是中國文學同史學的雙料名篇。

作者
司馬遷(原著)

司馬遷(約前145—約前86),西漢史官,《史記》作者,被魯迅譽為「史家之絕唱,無韻之離騷」。鴻門宴出自〈項羽本紀〉:公元前206年,項羽四十萬大軍駐鴻門,劉邦十萬駐霸上,一場宴會暗藏殺機——項羽錯失殺劉邦最佳時機,四年後烏江自刎。

中國語文Chinese Language

§課文原文 Passage

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1沛公軍霸上,未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰:「沛公欲王關中,使子嬰為相,珍寶盡有之。」項羽大怒曰:「旦日饗士卒,為擊破沛公軍!」
白話:劉邦駐軍霸上,還未和項羽見面。劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽說:「劉邦想在關中稱王,用子嬰做相國,珍寶全被他佔有。」項羽大怒:「明天犒賞士兵,替我打垮劉邦的軍隊!」

2范增數目項王,舉所佩玉玦以示之者三,項王默然不應。范增起,出,召項莊,謂曰:「君王為人不忍。若入前為壽,壽畢,請以劍舞,因擊沛公於坐,殺之。」……項莊拔劍起舞,項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。
白話:范增多次向項王使眼色,三次舉起佩玉玦示意(玦諧音「決」,暗示下決心),項王沉默不應。范增出去召來項莊:「君王心腸軟。你進去敬酒,敬完就請求舞劍,趁機在座位上殺掉劉邦。」項莊拔劍起舞,項伯也拔劍起舞,總用身體像鳥翼一樣遮護劉邦,項莊下不了手。

3樊噲……帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內,樊噲側其盾以撞,衛士仆地,樊噲遂入,披帷西向立,瞋目視項王,頭髮上指,目眥盡裂。……沛公已出,項王使都尉陳平召沛公。沛公曰:「今者出,未辭也,為之奈何?」樊噲曰:「大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?」
白話:樊噲帶劍持盾闖進軍門,撞翻攔截的衛士,掀開帷帳向西而立,怒視項王,頭髮直豎,眼眶都裂開。……劉邦藉口上廁所出營,樊噲催他快逃:「做大事不拘小節,行大禮不計小讓。如今人家是刀和砧板,我們是砧上魚肉,還告辭什麼?」

4(范增)受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,曰:「唉!豎子不足與謀!奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!」
白話:范增接過劉邦留下的玉斗,扔在地上,拔劍砸碎,說:「唉!這小子不值得和他共謀大事!奪項王天下的,一定是劉邦。我們這班人,就要做他的俘虜了!」

1重點摘要 Summary

一場殺機四伏的飯局:項莊舞劍、樊噲闖帳、范增撞斗——讀懂項羽為什麼輸,等於讀懂楚漢相爭成敗的全部伏線。

2生字卡 Vocabulary

軍
軍霸上短語

駐軍霸上;「軍」作動詞,駐紮。

王
王(關中)動詞

稱王;「欲王關中」即想在關中稱王——名詞作動詞,DSE 常考活用。

旦
旦日時間詞

明天。

饗
饗動詞

犒賞、宴請;「旦日饗士卒」即明天犒賞士兵準備開戰。

數
數(目項王)副詞

多次;「數目項王」即多次向項王使眼色——「目」同樣是名詞作動詞。

玉
玉玦名詞

有缺口的玉環;「玦」諧音「決」,范增舉玦催項羽下決心。

不
不忍短語

心腸軟、下不了手——范增一句道破項羽致命弱點。

翼
翼蔽動詞

像鳥翼一樣遮護;項伯以身翼蔽沛公。

瞋
瞋目動詞

瞪大眼睛發怒;「瞋目視項王」寫樊噲之怒。

刀
刀俎/魚肉名詞

刀和砧板/砧上魚肉——被動挨宰的比喻,全篇最著名的意象。

3逐步講解 Steps

  1. 第 1 段:告密與大怒——殺機已起開局一封信掀起全篇:曹無傷告密(劉邦欲王關中),項羽「大怒」下令旦日開戰。留意「大怒」二字——項羽全篇的行動都由情緒主導,這是司馬遷寫性格的第一筆。字詞:「王關中」的「王」讀去聲,作動詞,稱王之意;「旦日饗士卒」的「饗」是設宴犒賞。曹無傷是劉邦左司馬,一封密告令項羽殺機頓起;答人物題時,宜指出項羽聞言即怒、不查真偽,急躁之性全由「大怒」二字帶出。
  2. 第 2 段:舉玦三,默然不應——最致命的沉默范增三次舉玉玦(玦=決),項王三次「默然不應」。數字「三」寫盡催促與猶豫。項羽為什麼不應?——他已聽項伯說「沛公不先破關中,公豈敢入乎」,覺得殺之無名;更是他「不忍」,婦人之仁。殺機一縱即逝,從此改寫歷史。「玦」與「決」諧音,舉玦即催促決斷,是課文注釋熱門;范增急而項王緩,一急一緩的節奏差,令殺機由盛轉衰;答細節題時,宜數清「三舉」「不應」的次數對應。
  3. 第 2 段續:項莊舞劍,意在沛公范增起身退出,召項莊舞劍行刺;項伯卻拔劍對舞「翼蔽沛公」。一場劍舞,四種心思:范增要殺、項莊執行、項伯護婿、項王縱容——司馬遷不評一句,全靠動作寫盡陣營裂痕。這句成語今日比喻言行別有目的。「翼蔽」的「翼」名詞作狀語——像鳥翼一樣掩護,字詞題常考;項莊進、項伯擋,帳內劍光與張良出外報訊交錯,敘事層層加緊,考情節題宜按先後順序複述。
  4. 第 3 段:樊噲闖帳——全篇最亮的人物屠狗出身的樊噲「側盾撞衛士、瞋目、頭髮上指、目眥盡裂」——四個動作寫盡一個猛將。更妙的是項羽的反應:不怒反呼「壯士」,賜酒賜彘肩——項羽愛英雄,這正是他可敬又可敗之處。字詞:「瞋目」是瞪眼,「眥」是眼眶。樊噲闖帳,衛士交戟、項王按劍,氣氛一緊再緊;答人物題時,宜指出白描動作短促有力,與項羽賜座的從容互為映襯,猛將形象躍然紙上。
  5. 第 3 段續:刀俎魚肉——逃席的智慧劉邦藉口如廁出營,猶豫要不要回去辭行。樊噲一句「大行不顧細謹,大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為」——成大事者不拘小節,命懸一線時禮數是最貴的奢侈品。劉邦當機立斷棄車騎、抄小路逃走,與項羽的猶豫成對照。「魚肉」名詞活用作動詞——任人宰割;答警句題時,宜翻譯全句並指出:情勢危急,禮節須讓位於保命,樊噲之勇外兼有急智,人物形象更立體。
  6. 第 4 段:撞破玉斗——項羽為什麼輸的伏線范增接玉斗擲地、拔劍撞碎:「豎子不足與謀!奪項王天下者必沛公也。」這是全篇的判詞。回看整場宴會:項羽輸在四件事——①情報失靈(被項伯一句話動搖)②優柔寡斷(舉玦不應)③識人不明(放走樊噲這樣的死士不為己用)④感情用事(愛「壯士」之名多過計天下)。劉邦則處處相反:聽計快(張良)、決斷快(逃席)、用死士(樊噲)。鴻門宴不是宴,是楚漢成敗的預演。四點宜熟記,答題逐點引原文。
  7. DSE 應用:人物對比題答題框架問「項羽為何錯失殺劉邦良機」,框架四步:①性格——優柔寡斷(默然不應)②輕敵自大(不把劉邦放在眼內,殺之無名)③感情用事(不忍、愛壯士)④陣營內耗(項伯翼蔽、范增離心)。每點配一個原文情節佐證,最後加一句影響:縱虎歸山,四年後烏江自刎。答對比題時,宜用表格列出兩人四方面的差異,每格配一句原文;結論一句點題:性格決定成敗,鴻門宴正是伏筆。

5例題示範 Example

DSE 導向示範:以「項羽之敗,敗於鴻門宴」為題,寫一段議論(照卷二甲部文言分析題結構)。

  1. 第一步:亮出論點——「項羽之敗,非力不足,實性格使然;鴻門宴上縱虎歸山,已為烏江自刎埋下伏線。」論點要一開始就點明性格與成敗的因果。
  2. 第二步:證據一,優柔寡斷——「范增舉玦者三,項王默然不應」:殺機就在三次沉默中流失。引原文+點出性格。
  3. 第三步:證據二,感情用事——他因曹無傷告密而大怒,卻因項伯一席話而罷兵;愛樊噲之勇而縱之。賞善之心可敬,卻誤了大事。
  4. 第四步:對照劉邦收結——「反觀劉邦,聽張良之計、納樊噲之言,逃席不辭,終成大業。太史公一場宴會,已寫盡四年楚漢之勝負。」以對比+影響作結。
  5. 答案:範例短文:項羽之敗,非力不足,實性格使然。鴻門宴上,范增舉玦者三,項王默然不應——殺機在三次沉默中流失,此優柔寡斷之誤也。他因告密而大怒,卻因項伯一言而罷兵;愛樊噲之勇而縱之,此感情用事之弊也。反觀劉邦,聽張良之計、納樊噲「刀俎魚肉」之諫,逃席不辭而走,終成大業。一場宴會,早寫盡四年楚漢之勝負:項羽縱虎歸山,烏江之刎,其來有自。

6常見錯誤 Mistakes

✗ 把「數目項王」的「目」當名詞
✓ 這裡「目」是動詞「以目示意」——范增多次向項羽使眼色,DSE 常考名詞活用。
✗ 以為項羽不殺劉邦是仁慈
✓ 不是仁慈:是優柔寡斷+自大輕敵(覺得殺之無名)——范增「君王為人不忍」一句已道破。
✗ 混淆項伯與項莊的立場
✓ 項莊奉命行刺(舞劍意在沛公);項伯是項羽叔父卻護著親家劉邦(翼蔽沛公)——一舞一蔽,立場相反。
✗ 「豎子」解作小孩子
✓ 「豎子」是罵人說「小子、無用之人」——范增明罵項羽,暗恨自己看錯人。
✗ 答題只敘述情節不分析性格
✓ DSE 評分看重「情節+性格詞+影響」三層:例如「默然不應(情節)→優柔寡斷(性格)→縱虎歸山,四年後敗亡(影響)」。

75 題快測 Quick check

Q1是誰向項羽告密,說劉邦欲王關中?

Q2范增三次舉玉玦,暗示什麼?

Q3「項莊舞劍」的原意是什麼?

Q4樊噲用什麼比喻劉邦當時的處境?

Q5范增砸碎玉斗時說了哪句判詞?

8重點回顧 Recap

  • 鴻門宴是楚漢成敗的預演:項羽錯失唯一殺劉邦的機會。
  • 項羽四失:情報失靈、優柔寡斷、識人不明、感情用事。
  • 名句必背:大行不顧細謹,大禮不辭小讓;人方為刀俎,我為魚肉。
  • 字詞活用兩個:王(稱王)、目(以目示意)——名詞作動詞。
  • DSE 人物題框架:情節+性格詞+影響,每點必引原文佐證。

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