课文一《春》
基础朱自清用身边的草、花、风、雨写春天，最后用三个比喻告诉你：春天代表新开始和希望。
- 多感官描写：眼（色）、耳（声）、鼻（香）、皮肤（触感）
- 叠词和拟人令景物活起来
- 结尾三比喻层层递进：新→美→力
文体小知识：散文不押韵，用真事真情写成。这篇借春天的草、花、风、雨，抒发对新开始的热爱——写景是手段，抒情才是目的。
§课文原文 Passage
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
5「吹面不寒杨柳风」，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
6雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。「一年之计在于春」，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
8春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
10春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1重点摘要 Summary
朱自清用身边的草、花、风、雨写春天，最后用三个比喻告诉你：春天代表新开始和希望。
2生字卡 Vocabulary
原指造酒发酵，文中指各种气味在空气里面慢慢混合、越来越浓。
招呼朋友，带着同伴一起来。
形容声音圆润柔和、抑扬动听。
赶得上、凑热闹般赶去参与。
打扮得花花绿绿、非常漂亮。
明亮而润泽——「山朗润起来了」写春雨后山色变得光鲜滋润。
刻意地展示——文中写鸟儿展示歌喉，贬词褒用，带活泼可爱的感觉。
互相呼应、一唱一和（「和」读 hè）——鸟声和轻风流水互相配合。
朦胧的黄色光圈——「一点点黄晕的光」写傍晚灯光柔和。
用周围事物衬托主体——灯光烘托出安静和平的夜。
振作、提起精神——「抖擞抖擞精神」即打醒精神。
3逐步讲解 Steps
- 第 1 段：盼春本段是全文的引子。作者连用两个「盼望着」作叠句开头，反复的语气把期待之情步步推高；「东风来了，春天的脚步近了」再用拟人手法，把春天写成将至的客人，「脚步」一词轻盈可喜。短句连排，节奏轻快，全文欣喜热切的基调由此奠定，读者尚未见春，已先感受到作者引颈以待的心情。
- 第 2 段：总写春回大地本段总览全局，为下文几幅图画张本。一切都「像刚睡醒的样子」，「欣欣然张开了眼」，以拟人赋予天地生命，仿佛整个大地从冬眠中苏醒；山「朗润起来了」，水「涨起来了」，太阳的脸「红起来了」，三个短句排比而下，写出万物复苏的层次。先总后分的写法令结构严谨，读者先得全景，再逐一细赏。
- 第 3 段：春草图本段抓住小草初生的神态下笔。「偷偷地」和「钻」是拟人笔法，写小草在不知不觉间破土而出，突出顽强的生命力；「嫩嫩的，绿绿的」叠词从质感与颜色着笔，写尽春草的柔嫩可爱。「坐着，躺着，打两个滚」一连串短句，再以人在草地上的活动侧写草的绵软茂盛，人草相映，笔墨活泼传神。
- 第 4 段：春花图本段写春花，由花多而花色而花味，层层铺展。「你不让我，我不让你」以拟人写花开之闹；「红的像火，粉的像霞，白的像雪」三个比喻并列，花色鲜明如画；再由实入虚，「树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿」，联想到秋日果实。花下蜜蜂「闹」、蝴蝶飞舞，以动衬静；野花「像眼睛，像星星」，由高树写到低草，层次井然。
- 第 5 段：春风图风本无形，作者借助触觉、嗅觉、听觉把它写得可感可触。「像母亲的手抚摸着你」以触觉与比喻写春风的温柔；新翻的泥土气息、青草味儿、各种花香，从嗅觉落笔；鸟鸣、流水、牧童短笛彼此应和，从听觉收结。全段没有一句正面写风，风却处处可感，这种多感官的调动，正是本文写景最见功力之处。
- 第 6 段：春雨图本段写雨的细密迷蒙。「像牛毛，像花针，像细丝」三个比喻，分别抓住春雨之多、之细、之亮；「密密地斜织着」化静为动，「笼着一层薄烟」写出迷蒙之态。傍晚黄晕的灯光「烘托出一片安静而和平的夜」，由景入情；撑伞的行人、披蓑戴笠的农民、稀疏的房屋在雨中「静默着」，由近及远，勾出一幅安宁的雨夜风俗画。
- 第 7-10 段：迎春＋赞春前半由景入人：风筝渐多，老少出门，「一年之计在于春」点出春是一年的开端，有的是工夫，有的是希望。结尾三个比喻层层递进：春天像「刚落地的娃娃」突出新，像「小姑娘」突出美，像「健壮的青年」突出力，正合生命成长的次序；「领着我们上前去」收束全文，情感达于高峰，赞美春天生机勃发、催人奋进。
4图解 Diagrams
5例题示范 Example
理解问答：《春》结尾用「娃娃、小姑娘、青年」三个比喻收结，这个次序可不可以调转？试加以分析。
- 第一步：逐个拆解三个比喻的重点——娃娃重点是「新」（从头到脚都是新的）；小姑娘重点是「美」（花枝招展）；青年重点是「力」（铁一般的胳膊和腰脚）。
- 第二步：看三个比喻的次序——新→美→力，正是人由出世、成长到壮健的过程，亦是春天由初生到蓬勃的过程。
- 第三步：留意递进语气——由「它生长着」到「笑着，走着」再到「领着我们上前去」，一个比一个有力量，情感层层推高。
- 第四步：想想调转会怎样——如果青年放在前面，就打烂了成长的次序，收结那下「领着我们上前去」的推动感就没有了。
- 第五步：归纳作用——比喻次序配合生命成长规律，收在「力」和「带领」，才有力地带出春天激励人出发、珍惜开始的主旨。
- 答案：不可以调转。三个比喻各有重点：娃娃＝新，小姑娘＝美，青年＝力；次序由「新」到「美」到「力」，就像人由出世、成长到健壮的过程，层层递进，越来越有力量。而且收结一句「领着我们上前去」一定要落在最有力量的「青年」身上，才能够带出春天不单止漂亮，还有推动人向前、充满希望的主旨。如果将「青年」调去前面，成长顺序打乱了，结尾的推动感和感染力都会大减，所以作者的次序是精心安排，不可以调转。
6常见错误 Mistakes
76 题快测 Quick check
Q1「像母亲的手抚摸着你」写的是什么？用什么感官？
Q2春花段「红的像火，粉的像霞，白的像雪」写出花的哪两个特点？
Q3「一年之计在于春」在文中作用是什么？
Q4「小草偷偷地从土里钻出来」用什么修辞手法？好处是什么？
Q5春雨段「像牛毛，像花针，像细丝」写出春雨哪些特点？
Q6《春》结尾三个比喻分别比喻春天的什么？
8重点回顾 Recap
- 多感官描写：眼（色）、耳（声）、鼻（香）、皮肤（触感）
- 叠词和拟人令景物活起来
- 结尾三比喻层层递进：新→美→力
- 全文结构：盼春→绘春（草、花、风、雨、人）→赞春，脉络清晰。
- 写风写雨都不直接写，靠比喻（母亲的手、牛毛花针）同侧面衬托，这个是写无形景物的好方法。