《韓非子寓言：濫竽充數》
基礎不會吹竽的南郭處士混在三百人樂隊吃白飯；新王要獨奏，他連夜逃走——教你正確用「濫竽充數」，還要會分「魚目混珠」。
- 濫竽充數：沒真本領混在行家中湊數，一被抽查就原形畢露。
- 辨析：魚目混珠講「物」假，濫竽充數講「人」混。
- 文言字詞：說通悅（高興）、廩食（糧餉）、好（喜歡）。
文體小知識：寓言——小故事寄大道理；《韓非子》是戰國末年韓非的著作，濫竽充數出自〈內儲說上〉，諷刺沒有真本領混在裡面的人。
§課文原文 Passage
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1齊宣王使人吹竽，必三百人。
白話：齊宣王喜歡聽人吹竽（古代一種簧管樂器），而且一定要三百人一起合奏。
2南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。
白話：有個叫南郭的讀書人請求替宣王吹竽，宣王很高興，給他幾百人的糧餉待遇。其實他根本不會吹竽，每次合奏就裝模作樣搖頭晃腦。
3宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。
白話：宣王死了，兒子湣王繼位。湣王的口味不同——喜歡一個一個輪流獨奏。南郭處士知道再也混不下去，只好連夜逃走了。
4濫竽充數，就是說不會吹竽的人混在樂隊裡湊數。後來人們用這個成語批評沒有真本領的人混在行家裡面充當有本事，或者拿次貨冒充好貨。
白話點睛：真本領騙得了一時，騙不了一世——一要獨奏就原形畢露。
1重點摘要 Summary
不會吹竽的南郭處士混在三百人樂隊吃白飯；新王要獨奏，他連夜逃走——教你正確用「濫竽充數」，還要會分「魚目混珠」。
2生字卡 Vocabulary
古代簧管樂器，形似笙但較大，靠吹奏發音。
一定、必須；「必三百人」即一定要三百人合奏。
沒有做官的讀書人；南郭處士即住在南郭的先生。
「說」通「悅」，即很喜歡他——通假字，到中學 DSE 階段才會學到。
官府供給的糧餉；「廩食以數百人」即享受幾百人的口糧待遇。
齊宣王的兒子，繼位後喜歡聽樂師逐一獨奏。
喜歡；「好一一聽之」即喜歡一個個輪流聽。
不合格、胡亂；「濫竽」即不合格的竽。
3逐步講解 Steps
- 第 1 段：三百人合奏——漏洞出現讀第一句就抓住重點：「必三百人」。齊宣王喜歡排場，三百人一起吹竽，聽不出誰會誰不會——這個「規矩」正是南郭先生混入的機會。故事的問題往往由一個習慣開始：愛排場、講人數，就給了沒有本領的人可乘之隙，為後文埋下伏筆。考問角度：「必三百人」三字是理解全文的鑰匙——作答時宜先指出齊宣王的偏好，再說明它怎樣為南郭創造混入的機會。
- 第 2 段：南郭混入——裝模作樣南郭處士自己請求加入樂隊（不請自來！），宣王很高興，按幾百人的待遇供給他糧餉。他每次合奏都搖頭晃腦，裝得像模像樣。注意：他騙的不是某一個人，而是「人多聽不出」的環境——混在人群裡湊數，正是這個成語的本義所在。細節留意：「處士」指沒有官職在身的讀書人——本是局外人，竟敢應召入隊領厚餉；君王只重排場、不察真偽，上下相蒙，諷刺便更深一層。
- 第 3 段：新王上位——原形畢露情節急轉直下：宣王去世，湣王即位，新王偏偏喜歡「一一聽之」——要樂師一個一個單獨吹奏。南郭先生再也裝不下去了，結尾只用兩個字：「處士逃」。故事在最高潮處一刀切斷，乾淨俐落，這是《韓非子》寓言特有的筆法，餘味全在言外。寫法賞析：全文不足五十字，卻寫齊起因、發展、高潮——「逃」字戛然而止，餘味全在言外，是文言寓言的典範。
- 濫竽充數的正確用法這個成語批評兩種情況：一是沒有真本領的人混在行家中間充數，例如根本不會吹竽的南郭先生；二是以次貨冒充好貨，例如把不合格的竽混進好的竽中。例句：「這篇報告一半是網上抄來的，不過是濫竽充數。」使用時注意它含批評意味，是貶義詞。生活連結：小組報告出力最少、一心搭順風車的人，正是現代的南郭——老師逐一提問時，誰在充數便一清二楚。
- 辨析：濫竽充數與魚目混珠魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，重點在「假貨冒充真貨」，多指物件。濫竽充數：不會的混在會的中間湊數，重點在「沒有本事的人混數」，多指人，也可以指貨。記住口訣：魚目講「物」假，濫竽講「人」混。考試常把兩者放在一起考辨析，切勿混淆。考問角度：辨析題宜先各用一句點出兩個成語的重點，再各舉一例——只寫其中一個成語的解釋，便失一半分。
- 最常見誤用提醒有人以為「濫竽充數」是中性的「充人數」，這是誤解——它是批評性的：混數的人一被抽查（像湣王要獨奏），立刻原形畢露。使用之前先問一句：這個人有沒有真本領？有本領而謙稱湊數，是客氣的說法；沒有本領而混在其中，才是濫竽充數。延伸思考：環境一變，真相便現形——新王的「一一聽之」正是制度變革；好的制度令混數者無所遁形，值得深思。
5例題示範 Example
成語用法示範：用「濫竽充數」寫一段議論短文（題目：談真本領）。
- 第一步：開頭立論——「真本領騙得了一時，騙不了一世。」中心句先行。
- 第二步：引故事作據——「南郭處士混在三百人樂隊裡享受糧餉，湣王要獨奏，他只能連夜逃走。」一句講完故事，不用抄全文。
- 第三步：落到現實——「平日抄功課的學生，考試一上場就原形畢露，這正是濫竽充數。」由古到今，事例貼身。
- 第四步：結尾用辨析加深——「與其魚目混珠冒充珍珠，不如踏實練成真珠；與其濫竽充數，不如學好一手真竽。」兩個成語一起收，顯示辨析功力。
- 答案：範例短文：談真本領。真本領騙得了一時，騙不了一世。南郭處士混在三百人的樂隊裡吃糧餉，湣王一要獨奏，他連夜逃走。平日抄功課的同學，考試一上場就原形畢露，這正是濫竽充數。魚目混珠終究不是珍珠，濫竽終究吹不出樂聲。與其混數，不如踏實練一身真本領。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1齊宣王吹竽有什麼特別規矩？
Q2南郭處士會吹竽嗎？
Q3南郭為什麼要逃走？
Q4「魚目混珠」和「濫竽充數」最大的分別是什麼？
Q5濫竽充數出自哪本書？
8重點回顧 Recap
- 濫竽充數：沒真本領混在行家中湊數，一被抽查就原形畢露。
- 辨析：魚目混珠講「物」假，濫竽充數講「人」混。
- 文言字詞：說通悅（高興）、廩食（糧餉）、好（喜歡）。
- 故事的漏洞在「必三百人」——環境習慣造就混數機會。
- 真本領騙得了一時，騙不了一世。