课文十《夏日田园杂兴》

§课文原文 Passage

§现代汉语翻译 Modern Chinese translation

1重点摘要 Summary

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

2生字卡 Vocabulary

3逐步讲解 Steps

1. 第一句：昼出耘田夜绩麻首句写农家一天的工作：白天到田里锄草耘田，夜里还要坐在灯下搓麻线。「昼」与「夜」互相呼应，白日黑夜连续劳作，一刻不得闲；耘田是户外的粗活，绩麻是屋内的细工，内外兼顾，把农家起早贪黑的辛劳写得具体真切。短短七个字，时间上由早到晚一日写尽，劳动上由田间到灯下写全，语言极简省，内容极饱满，也为下句「人人勤劳」的画面拉开序幕。教学要点：考「首句写了什么」，要答出两件事（耘田、绩麻）与时间（昼、夜）的对举；只答「农民很辛苦」便太空泛，引原文再分说才算扎实。
2. 第二句：村庄儿女各当家次句写全村的气象：村中的青年男女，人人都各自承担起一份家中的活计。「各」字用得极好——不是一两个人勤劳，而是无人闲著，个个都是当家的人；全村上下分工合作，井井有条，写出农家勤劳成风、安居乐业的场面。这一句由「一人一家」推广到「全村」，视野阔了一层；「当家」二字更暗含赞许：年轻一代已能撑起家计，这份成熟与担当，正是诗人眼中的田园之美。答题时注意：「儿女」在诗中指青年男女，不是小孩子，这是最常见的误解；误把「儿女」当孩童，后两句便读不通。
3. 第三句：童孙未解供耕织第三句笔锋转向孩童：小孩子还不懂得耕田织布，帮不上大人的忙。「未解」二字写出年纪尚小、能力有限，字里行间带著怜爱；「供」是从事、担当的意思。大人昼夜劳作，孩子却插不上手，这一转让诗歌由繁忙的劳作场面，转出一份轻松的童趣，也为下句的天真画面埋下伏笔。注意节奏的变化：前两句写大人的「忙」，这一句放慢了，镜头对准村边桑荫下的小小身影，一庄一谐，全诗的趣味便由此而生。考问角度：「未解供耕织」的「供」字解释是字词题常客，要答出「从事、担当」，不可解作「供养」。
4. 第四句：也傍桑阴学种瓜结句最有趣味：孩子们虽然不懂耕织，却也不肯偷懒，挨在桑树的树荫下，有模有样地学著大人种瓜。一个「学」字天真可爱，把儿童模仿大人的神态写活了；一个「傍」字写出孩子贴近桑荫的姿态，夏日树荫之下，小小的人影专心致志，画面温馨可喜。勤劳的风气就这样不知不觉地传给下一代——大人昼夜耕织，孩子学种瓜，全诗赞美农家勤劳的主旨到此完成。考问角度：「学」字妙在哪里，要答「写出儿童模仿大人的天真，可见勤劳之风世代相传」；一个「也」字同样有分量，写出孩子不甘落后的劲头。
5. 写作手法：昼夜对举首句以「昼」「夜」对举，是最精炼的写法：白天耘田是户外的粗活，夜里绩麻是屋内的细工，两件事合起来，便把农家由早到晚、全年无休的忙碌包罗在七个字之内。时间上一日写尽，劳动上内外兼顾，读者由这一对词语，便可以想象千万农家的共同日子。这种「以一对词语概括全日」的手法，作文中同样可用——写妈妈忙碌，一句「清晨备餐，深夜缝衣」便足够有力。背景补充：此诗出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》，诗人晚年隐居石湖，描写农村四季生活共六十首，这是其中咏夏的一首；认识背景，更明白诗人对田园的深味。
6. 赏析：大人小孩两幅画全诗由两幅画面组成：前两句写大人，昼夜耕织，各当一家，是辛劳认真的画；后两句写孩童，不会耕织便在桑荫下学种瓜，是天真可爱的画。一忙一趣、一庄一谐，既有汗水也有欢笑，田园生活写得亲切而有生气；两幅画又互相呼应——孩子学的正是大人的榜样，勤劳由上一代传到下一代，赞美勤劳之余更见温情。全诗没有用一个「勤」字，却句句写勤，这是不著一字而尽得风流的示范。教学要点：答「全诗怎样表现农家勤劳」，按「大人一幅画、孩童一幅画」分层作答，各引一句原文，条理自然分明。

5例题示范 Example

6常见错误 Mistakes

76 题快测 Quick check

8重点回顾 Recap

• 前两句写大人：昼耘田、夜绩麻，日夜不停。
• 「各当家」写全条村人人各司其职、没有人偷懒。
• 后两句写小朋友：不会耕织都在桑荫下学种瓜。
• 「学」字最传神——勤劳的家风就这样代代相传。
• 诗没有用一个「勤」字，但句句写勤劳——田园诗的功力。