第3課 朗讀技巧：重音
進階重音是句子的靈魂：語法重音自然略重，強調重音精心設計，用加重、拖長、停頓三招，把最重要的意思送到聽眾耳朵裡。
- 重音是句子的靈魂：朗讀前先想清楚這句話最想告訴聽眾什麼。
- 語法重音自然略重即可，強調重音才需要精心設計。
- 突出重音三招：加重、拖長、停頓；感情越強越適合拖長和停頓。
文體小知識：朗讀課：學習停連、重音、語調與語速等朗讀技巧，把文章讀得清楚、好聽、有感情。
§課文原文 Passage
1小溪流住在山裡，日夜不停地跑。
2石頭攔住它，它繞過去；大樹擋住它，它穿過去；山坡攔住它，它翻過去。
3它一邊跑，一邊唱：我要到大海去，我要到大海去！
4跑呀跑，小溪流長成了小河；跑呀跑，小河長成了大江。
5終於有一天，它看見了藍色的大海。海風告訴它：堅持向前跑的，才配擁抱大海。
1重點摘要 Summary
重音是句子的靈魂：語法重音自然略重，強調重音精心設計，用加重、拖長、停頓三招，把最重要的意思送到聽眾耳朵裡。
2生字卡 Vocabulary
朗讀時把某些詞語讀得比別的詞更響亮突出。重讀第四聲、音讀第一聲；與「重要」的「重」同音。
特意突出某個意思。強讀第二聲、調讀第四聲，與「牆」同音。
說話時聲音所帶的感情與態度。氣讀第四聲；粵語說「語氣」時留意「氣」的韻母是 i。
兩種情況互相比較；對比重音把相對的詞成對讀重。比讀第三聲，調值先降後升。
把音節讀得比原來長，是突出重音的方法之一。長在這裡讀 cháng，與「廠」調不同。
對主語加以陳述的部分，常是語法重音所在。謂讀第四聲，與「衛」「位」同音。
由詞語組成、能表達完整意思的語言單位。第二個字「子」讀輕聲，又輕又短。
詞語或句子所表達的內容。「思」讀輕聲；粵語說「意思」時留意普通話後字要輕。
把心中的想法用語言說出來。表讀第三聲、達讀第二聲，聲音向上揚。
用心領略感受。體讀第三聲、會讀第四聲，「體」在這裡讀半三聲。
3逐步講解 Steps
- 什麼是重音舉個例子：朗讀「我愛北京天安門」，如果每個字一樣響，聽起來平平淡淡；把「愛」讀得重一些、響一些，感情馬上突出來。重音就是朗讀時有意識地強調的詞語，是句子的靈魂。句子有了重音，聽的人才知道你最想告訴他什麼。重音不是喊，而是有層次地突出：可以加重聲音，也可以放慢、拖長，甚至停頓一下再說，方法後面一步一步學。
- 語法重音：句子自然突出的地方舉個例子：一般的句子裡，謂語部分的中心詞常常自然讀得略重，這叫語法重音，不用刻意安排。例如「小溪流跑」重讀「跑」；「他寫作業」重讀「寫」；「花兒真美麗」重讀「美麗」。動詞、形容詞前面的修飾語也常略重：「慢慢地走」重讀「慢慢」。語法重音讀得比周圍略重即可，幅度不大，是句子的基本起伏，就像海面的小波浪，平穩自然。
- 強調重音：你想突出誰舉個例子：為了表達特定意思而刻意強調的，叫強調重音，位置由說話人決定。同一句「我明天去北京」，重讀「我」，強調不是別人去；重讀「明天」，強調不是今天；重讀「北京」，強調去的地方。再如「這本書是我借的」，重讀「這本書」和重讀「借的」，意思各不相同。朗讀前先問自己：這句話最想告訴聽眾什麼？答案那個詞，就是強調重音。
- 重音三招：加重、拖長、停頓舉個例子：突出重音有三招。第一招加重：聲音提高加響，例如「石頭攔住它，它繞過去」重讀「繞」；第二招拖長：把音節拉長，例如「終於——有一天」，「終於」拖長讀出漫長的等待；第三招停頓：重音前停一小拍，例如「我要到 / 大海去」在「大海」前頓一下再響亮讀出。三招可以單用也可以合用：文章感情越強，越適合拖長和停頓；說明性的文字則多用加重，清楚就好。
- 對比重音與排比遞進舉個例子：一組相對的詞要成對重讀，對比才分明。本課課文裡「石頭攔住它，它繞過去；大樹擋住它，它穿過去；山坡攔住它，它翻過去」，「繞」「穿」「翻」三個動詞一個比一個有力，要一個比一個讀得響，這叫排比遞進處理。再如「不是你錯，是我錯」，「你」「我」成對重讀，對比一出，態度立刻分明。記住口訣：有對必成對，有排必遞進。
- 綜合示範：標出重音再朗讀舉個例子：朗讀前用符號做標記，把重音詞圈出來。示範：「它看見了藍色的大海」，圈出「藍色」和「大海」，重讀這兩個詞，並且「大海」稍微拖長，讀出夢想成真的激動。再示範開頭一句：「小溪流日夜不停地跑」，圈出「日夜不停」，重讀並略拖長，突出小溪流的堅持。標好之後朗讀三遍：第一遍找感覺，第二遍讀出重點，第三遍連起來有感情地讀。
- 常見錯誤與矯正舉個例子：三個常見毛病。第一，處處是重音：每個詞都用力，等於沒有重音，聽著又吵又累，改正方法是每句只選一兩個最關鍵的詞；第二，把重音讀成喊叫：聲音劈了、走樣了，改正方法是多用拖長和停頓，少用蠻力；第三，重音位置不對：把無關緊要的詞讀得響亮，例如「美麗的花」重讀「的」，改正方法是先想清楚句子的意思核心。錄下自己的朗讀聽一遍，毛病立刻現形。
5例題示範 Example
示範練習：同一句話改變重音位置，體會意思的變化，再為一句課文設計重音方案。
- 第一步，讀原句：「我明天去北京。」找出三個信息點：我、明天、北京，每一個都可以成為重音。
- 第二步，變換重音朗讀三遍：重讀「我」——強調去的人是我；重讀「明天」——強調時間不是今天；重讀「北京」——強調目的地是北京。
- 第三步，設計課文句：「石頭攔住它，它繞過去。」圈出「攔」和「繞」，成對重讀，「繞」再稍微拖長，讀出困難與機智的對抗。
- 第四步，連段朗讀：三個「攔住它」句子的動詞逐個加強，最後「我要到大海去」用拖長加重收尾，讀出小溪流的決心。
- 答案：重音位置一變，句子的意思就跟著變；朗讀前先想清楚最想突出什麼，再用加重、拖長、停頓三招把重音送到聽眾耳朵裡。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1什麼是重音？它有什麼作用？
Q2語法重音和強調重音有什麼分別？
Q3「我明天去北京」重讀「明天」強調什麼？
Q4突出重音有哪三種方式？
Q5排比句「繞過去、穿過去、翻過去」的重音怎樣處理？
8重點回顧 Recap
- 重音是句子的靈魂：朗讀前先想清楚這句話最想告訴聽眾什麼。
- 語法重音自然略重即可，強調重音才需要精心設計。
- 突出重音三招：加重、拖長、停頓；感情越強越適合拖長和停頓。
- 對比詞成對重讀，排比句逐層加強，句子就有力量感。
- 處處重音等於沒有重音：每句選一兩個關鍵詞就夠了。