第5课 专题讲座记笔记
进阶专题讲座信息量大、结构分明，是练笔记的好材料。本课学会辨认讲座的三段式结构，用序号、箭头、圈画等符号记关键词，听后归纳成结构图并复述，把听到的内容真正变成自己的。
- 讲座三段式：开场主题、主体分点、结尾总结；笔记框架照著搭。
- 主题句是每部分的招牌，记在栏首，细节往下面挂。
- 符号系统要固定：序号标并列、箭头标因果、圈线标关键词。
文体小知识：聆听课：透过广播、讲座、访谈等真实语料训练信息捕捉与要点记录的能力。
§课文原文 Passage
1同学们好。今天讲座的主题是：怎样把普通话学得更好。我把方法概括为三个多：多听、多说、多读。
2先说多听。听的范围很广：新闻、广播、课文录音都可以。每天坚持听十五分钟，耳朵熟悉了普通话的声音，开口才有依据。
3第二是多说。不要怕错。说错了，老师纠正一次，你就进步一次。可以在家里设定普通话时间，每天和家人用普通话聊十分钟。
4第三是多读。朗读课文、读报都可以，关键是读出声音。读出声，声韵调的毛病才暴露得出来，改正也就有了目标。
5总结一句：听是输入，说和读是输出；输入足够，输出自然流畅。谢谢大家。
1重点摘要 Summary
专题讲座信息量大、结构分明，是练笔记的好材料。本课学会辨认讲座的三段式结构，用序号、箭头、圈画等符号记关键词，听后归纳成结构图并复述，把听到的内容真正变成自己的。
2生字卡 Vocabulary
由讲者向听众系统讲解某个专题的形式；初中聆听考试常见的材料类型；听讲座前先看题目，可以预测内容。
讲座或文章的核心话题；讲座开场通常直接亮出主题；听到「今天讲座的主题是」，就马上记下后面的话。
把要点简明地总合起来；例如把方法概括为三个多；听到「概括」二字，预示讲者要说总纲，立即准备记录。
听讲或读书时记下的要点；好的笔记记关键词而不是整句话；检验标准是课后能凭它还原出讲者的大意。
代表意义的记号，例如序号、箭头；笔记符号要固定，每次都用同一套；符号不在多，固定好用最重要。
表示指向或因果的记号；例如多听→有依据→敢开口，三个箭头连出因果链；用箭头代替连接词，省时又清楚。
从具体内容中整理出共同要点；听后把笔记归纳成一张小表，复习最方便；趁记忆新鲜时归纳，效果最好。
层次与次序；说话做事有条理就是有章法；笔记同样讲条理，栏目清楚、序号分明，复习就省一半时间。
用自己的话把内容说一遍；复述是检验笔记与理解的最好方法；复述时卡壳的地方，正是没有听透的地方。
信息从外界进入大脑的过程；听和读都是输入，说和写是输出；输入足够、输出及时，语言才学得活。
3逐步讲解 Steps
- 讲座的整体结构举个例子：专题讲座通常三段式：开场亮主题——今天讲怎样把普通话学得更好；主体分点——三个多，一点一点讲；结尾总结——听是输入，说和读是输出。听讲座时先辨认讲者走到哪一段，笔记跟著分三栏：主题、分点、总结。结构在手，信息自然归位，复习时一眼就能看懂全场讲了什么。
- 抓主题句举个例子：每个部分的头一句往往就是主题句。例如「先说多听」，听到这句就知道下面讲的是听；「总结一句」预告收束；「第二是多说」提示又一分点开始。把主题句抄在该部分笔记的最上面，后面的细节都挂在它下面。判断标准：这句话能概括后面好几句的，就是主题句。
- 笔记符号系统举个例子：常用符号有三类。序号（一、二、三）标并列要点，三个多就记成三行；箭头表示因果或过程，例如多听——有依据——敢开口；圈与底线圈出关键词，例如圈住十五分钟。符号要固定，每次都用同一套，翻笔记时不用猜。也可以自订个人符号表，贴在笔记本首页，越用越顺手。
- 记关键词，不记全句举个例子：讲者语速快，逐字记必然漏。正确做法是只记关键词与数字：多听——十五分钟——广播、课文录音，事后靠关键词把句子还原出来。取舍标准：听到定义、数字、例子名称就记；听到重复解释、客套话就跳过。宁可字迹潦草也要跟上节奏，笔记是给自己看的，不是书法比赛。
- 要点归纳法举个例子：讲者讲完三个多，笔记可以归纳成一张小表：多听——输入，每天十五分钟；多说——不怕错，家庭普通话时间十分钟；多读——读出声，暴露毛病。归纳就是合并同类、提出主干，笔记从流水帐变成结构图。归纳的动作放在每个分点结束时做，趁记忆新鲜，两三分钟就能完成。
- 分心与生词的处理举个例子：听到不会的词，先按听到的读音快速记下并打个问号，马上跳过继续听；讲者稍后多半会举例解释。分心了也不要慌，抓住路标词重新定位：先说、第二、最后、总结、例如。这些词像路上的路牌，听到就知道讲到哪一段了，从最近的序号接续记录，一句都不会丢。
- 听后整理与三分钟复述举个例子：讲座结束当天做两件事。第一件，整理笔记：补全缩写、标出主题句、画出结构图，把问号处弄懂。第二件，对著笔记复述三分钟：今天讲座的主题是怎样把普通话学得更好；第一个多是多听，每天十五分钟……复述卡壳的地方，就是笔记不全或没听懂的地方，及时补听补记，听力与表达一起进步。
- 小组互查笔记法举个例子：同学之间互相检查笔记，是进步最快的方法之一。两人听同一段讲座，各自记笔记，然后交换：对方记到而我漏掉的，用另一种颜色的笔补上；我记到而对方漏掉的，讲给对方听——讲一次等于复述一次。最后比一比：谁的关键词更精炼？谁的结构图更清楚？轮流参考对方的标准修改自己的笔记，三次之后，你的笔记就有了明显的章法。
4图解 Diagrams
5例题示范 Example
示范练习：听本课讲座节录《怎样把普通话学得更好》，用三栏笔记法记录，再复述三分钟。
- 第一步，搭笔记框架：纸面分三栏，标注主题、分点、总结；听到「今天讲座的主题是」马上记下主题——怎样把普通话学得更好。
- 第二步，记分点骨架：听到「概括为三个多」就写下三个序号；听到「先说多听」在第一条下记：十五分钟、广播、课文录音。
- 第三步，补齐第二、三条：多说——不怕错、家庭普通话时间、每天十分钟；多读——读出声、暴露毛病、改正有目标。
- 第四步，记总结：听到「总结一句」记下：听是输入——说读是输出——输入足够——输出流畅，各环节之间用箭头连接。
- 第五步，复述三分钟：对著笔记把讲座完整讲一遍；讲不出的地方回看笔记并标上问号，课后补听那一段。
- 答案：三栏框架加序号箭头，关键词代替全句，听后整理再复述三分钟查漏——这就是专题讲座笔记的完整流程。
6常见错误 Mistakes
75 题快测 Quick check
Q1专题讲座通常分为哪三个部分？
Q2什么是主题句？听讲座时怎么用它？
Q3笔记中的箭头符号通常表示什么？
Q4记笔记应该记什么、跳过什么？
Q5听完讲座当天应该做哪两件事？
8重点回顾 Recap
- 讲座三段式：开场主题、主体分点、结尾总结；笔记框架照著搭。
- 主题句是每部分的招牌，记在栏首，细节往下面挂。
- 符号系统要固定：序号标并列、箭头标因果、圈线标关键词。
- 记关键词不记全句；生词注音跳过，靠路标词重新定位。
- 听后当天整理加三分钟复述，把听力输入转成表达输出。