《论语选读二则：温故知新．不耻下问》
基础温习旧知识能悟出新道理，就可以做老师；聪敏好学又不介意请教地位不如自己的人——两句《论语》教你学习态度。
- 温故知新：温习旧知识而能悟出新道理，就有资格当老师——学贵有悟。
- 不耻下问：聪敏好学，又不以向地位低的人请教为耻——学贵能问。
- 文言字词五个：温（温习）、故（旧知识）、敏（聪敏）、谓（称）、是以（因此）。
文体小知识：《论语》是孔子弟子及再传弟子记孔子与弟子言语的语录体著作，儒家经典之首；温故知新出自〈为政〉，不耻下问出自〈公冶长〉。中五《师说》亦引「三人行，则必有我师」，可一并认识。
§课文原文 Passage
揿段落或 ▶，插图同朗读同步翻页
1子曰：「温故而知新，可以为师矣。」
白话：孔子说：「温习旧的知识而能领悟出新的道理，就可以当老师了。」
2子贡问曰：「孔文子何以谓之文也？」子曰：「敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。」
白话：子贡问：「孔文子凭什么得到『文』这个谥号？」孔子说：「他聪敏又好学，不以向地位比自己低的人请教为耻，因此称他为『文』。」
3孔子生前周游列国，推行仁政与教育的理想，虽然处处碰壁，仍然诲人不倦；晚年回到鲁国，专心整理典籍、教授弟子。他去世之后，弟子和再传弟子把他生平的言论、与师生的问答辑录成书，就是流传至今的《论语》二十篇。这部语录体经典文字平实，道理却历久常新，是研究中国文化最重要的典籍之一，也是历代读书人的必修课。
1重点摘要 Summary
温习旧知识能悟出新道理，就可以做老师；聪敏好学又不介意请教地位不如自己的人——两句《论语》教你学习态度。
2生字卡 Vocabulary
温习、复习；「温故」即温习学过的旧知识。
旧的知识、学过的内容；「温故而知新」即从旧知识中悟出新道理。
就可以当别人的老师了；「可以」是「可以凭这个」，与现代用法略有不同。
聪敏、敏捷；「敏而好学」即天资聪敏而又喜爱学习。
读 hào，喜爱；「敏而好学」即聪敏而又热爱学习。
以……为耻；「不耻下问」即不把向地位低的人请教当作羞耻。
向地位、学问不如自己的人请教；「下」指身份低的人。
称、称呼；「何以谓之文」即凭什么称他为「文」。
因此、所以；「是以谓之文也」即因此称他为「文」，是「以是」的宾语前置。
谥号，即君臣去世后依生平事迹所加的称号；孔文子的「文」是美谥，表扬他好学不耻下问。
3逐步讲解 Steps
- 认识《论语》与语录体《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子与弟子言语的语录体著作，全书二十篇，是儒家经典之首。语录体的特点是一问一答、短小精悍，往往三两句就道出一个道理。中五课文《师说》引「三人行，则必有我师」，同样出自《论语》——先认识这部书，将来读《师说》便更得心应手。
- 第 1 则：温故而知新字词：温（温习）、故（旧知识）、新（新道理）、可以为师矣（就可以当老师了）。这句话把「温故」与「知新」连在一起：只温习而不开悟，不过是背书；能从旧知识里悟出新体会，才算真正学到手。注意「故」指自己学过的旧知识，不是「古老、陈旧」，更不是怀旧。
- 「知新」才是关键温故是手段，知新是目的。温习时多问一句为什么：这个字为什么这样用？这篇的道理与另一篇有何关连？把旧知识重新组织、融会贯通，新的见解便会产生。孔子把这种能力视为「可以为师」的条件，说明为人师者不在记得多，而在悟得深——这对今天的学习仍是极好的提醒。
- 第 2 则：孔文子的疑问字词：孔文子（卫国大夫孔圉，谥号「文」）、何以（凭什么）、谓（称）。子贡心中疑惑：孔圉凭什么得到「文」这个美谥？孔子的回答只有十四个字：「敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。」原来谥号表彰的，正是不懂就问、不以请教地位低的人为耻的态度——这正是孔文子最值得称许之处。
- 敏而好学，不耻下问「敏」是天资，「好学」是态度——天资聪敏的人最容易自满，肯继续勤学才可贵。「耻」是意动用法，即「以……为耻」：不是发问真的丢脸，而是自己把提问当成丢脸。「下问」指向职位、学问不如自己的人请教。三者合起来，正是一种谦虚踏实、以学问为重的学习态度。
- 两则合读：学习的态度温故知新讲「学而能悟」，不耻下问讲「学而能问」：前者要求自己动脑筋，从旧学问中开出新境界；后者要求自己放下面子，随时随地虚心请教。一内一外，一悟一问，正是孔子眼中为学为师的两大支柱。答题时可以两则对照，指出它们都是谈论学习态度的语录，道理互相补足。
- 出处与用法连结温故知新出自〈为政〉，不耻下问出自〈公冶长〉。今天两个成语仍然高频使用：老师鼓励同学温故知新，评语表扬学生不耻下问。运用时留意分寸：温故知新多说复习与领悟的关系；不耻下问专指向地位、学问不如自己的人请教——向名师、长辈请教，就用不上「下」字了。
5例题示范 Example
语句运用示范：把「温故知新」「不耻下问」用进一段记叙加议论的短文（题目：期末备考记）。
- 第一步：交代情境——「期末将近，小谦把上学期的笔记重新翻阅，发现当时一知半解的地方，如今竟能读出新意思来。」先写温习的经历。
- 第二步：记叙中用第一个成语——「原来温故知新不是空话：旧知识温习得法，新的体会便自然涌现。」用成语点出收获。
- 第三步：转折加第二个成语——「遇上不明白的地方，他不再怕丢脸，连成绩比他差的同学也虚心请教，这份不耻下问的态度令老师称赞不已。」用成语写转变。
- 第四步：结尾议论——「能悟能问，学问才有根有源：两千多年前孔子的话，今天仍是读书人的座右铭。」由故事升华到道理。
- 答案：示范答案：小谦重温旧笔记而别有会心，正合温故知新之义；他更放下面子，向成绩不如自己的同学请教，不耻下问的雅量令人欣赏。悟从温里来，问从谦中出——一个善于温故，一个勇于发问，学问之道，古今如一。
6常见错误 Mistakes
75 题快测 Quick check
Q1「温故而知新，可以为师矣」是什么意思？
Q2子贡为什么问「孔文子何以谓之文也」？
Q3「不耻下问」的「耻」是什么用法？
Q4「是以谓之文也」的「是以」是什么意思？
Q5温故知新与不耻下问合起来说明什么学习态度？
8重点回顾 Recap
- 温故知新：温习旧知识而能悟出新道理，就有资格当老师——学贵有悟。
- 不耻下问：聪敏好学，又不以向地位低的人请教为耻——学贵能问。
- 文言字词五个：温（温习）、故（旧知识）、敏（聪敏）、谓（称）、是以（因此）。
- 「好」读 hào 是喜爱；「耻」是意动用法——「以……为耻」。
- 《论语》是弟子及再传弟子编的语录体经典；中五《师说》的「三人行，则必有我师」同出《论语》。