标点符号运用
基础停顿三层楼：顿号（词）＜逗号（句内）＜句号（句尾）；分号管并列分句，冒号提下文，引号包原话，破折号解释，省略号留白——一逗到底是大忌。
- 停顿三层楼：顿号＜逗号＜句号，各司其职
- 词语并列用顿号，不要用逗号
- 分号闸住并列分句：比逗号长、比句号短
文体小知识：标点是句子的交通灯：什么时候停、停多久，全靠他指挥。这篇自撰教材用自撰例句，讲八个常用标点的分工。
§课文原文 Passage
1标点是句子的交通灯：红灯多久、绿灯多久，决定读者什么时候停、停多久。最基本是停顿三层楼：顿号停得最短，管词语并列——「书包有课本、作业簿、水壶」；逗号停中间，管句内透气——「我回到家，才发现锁匙不见了」；句号全停，一句讲完。同一个地方，用逗号还是句号，意思不同：逗号连著是一气呵成，句号断开就没有了关连。
2再上一层是分号：它管并列分句。举个例子：「山上有松，绿得沉稳；山下有溪，流得清亮。」两个分句结构相似、互相对照——中间用逗号，两边黏得太实；用句号，又断得太尽。分号刚刚好：好像两间屋之间的通道，相连但又各有各的门。
3说话就靠冒号加引号：「阿爸说：『今晚吃火锅。』」冒号提示下文是说话，引号一字不差包住原话。记住一条规矩：原话完整引用时，句尾标点放引号里面。这对拍档还可以用来提示解释和名单：「要做三件事：洗手、执书、熄灯。」——冒号一出，读者就知道下面有东西数。
4破折号同省略号是一对性格相反的兄弟。破折号（——）说「给你解释清楚」：「我终于等到那日——领奖的日子。」后半句补前半句。省略号（……）说「还有东西，不讲完」：「笔袋里面有笔、间尺、胶擦……」说未讲完，留返空间给读者。留意：省略号后面不要再写「等等」——它本身就是「等等」的意思。
5最后开间小诊所，常见标点病有四种：一、一逗到底——全篇逗号，读到没有气透；二、并列词语用逗号——苹果，橙，香蕉，应该是苹果、橙、香蕉；三、问句用句号——「你想吃哪个。」问号才对得起个「哪」字；四、省略号加等等——重复。诊治方法只有一条：读出声。气口就是标点，耳朵是最廉价的改卷员。
1重点摘要 Summary
停顿三层楼：顿号（词）＜逗号（句内）＜句号（句尾）；分号管并列分句，冒号提下文，引号包原话，破折号解释，省略号留白——一逗到底是大忌。
2生字卡 Vocabulary
并列词语之间的小停顿符号（、），停得最短。
句内停顿符号（，），一句话中途透下气。
一句讲完的符号（。），全停。
并列分句之间的符号（；），比逗号长、比句号短。
提示下文的符号（：）：说话、解释、名单都用它开路。
包裹原话或者强调的符号（「」），里面是一字不差的引用。
解释补充、声音延长的符号（——）。
表示说未讲完或者列举未尽的符号（……）。
几样东西平排摆在一起，例如苹果、橙、香蕉。
被人引用的原话——引号里面的内容。
3逐步讲解 Steps
- 第一步：记停顿三层楼标点是句子的交通灯，停顿分三层：顿号停得最短，管并列词语；逗号停中等，管句内透气；句号全停，一句终结，层次记作顿号、逗号、句号由小到大。正例：「我回到家，才发现锁匙不见了。」逗号把两个动作连成一气。反例：改用句号——「我回到家。才发现锁匙不见了。」关连被切断，「才」字顿失依据，读来突兀。
- 第二步：并列词语用顿号并列的词语之间用顿号，逗号只管句内较大的停顿，不替词与词之间守闸。正例：「书包里有课本、作业簿、水樽。」三项并列，顿号轻轻一顿，清爽分明。反例：「书包里有课本，作业簿，水樽。」并列词语误用逗号，停顿过重，读来像三个短句。另记一条：并列词语之间已有「和、及」等连词时，连词之前便不再用顿号。
- 第三步：分号管并列分句分号管理并列或对照的分句：两个分句结构相似、意思相对，中间用分号最恰当。正例：「山上有松，绿得沉稳；山下有溪，流得清亮。」两边对照，分号相连而不混淆。反例一：全用逗号，四个小句黏成一团，层次尽失；反例二：全用句号，一组工整的对照被斩成两截。可以这样记：分号是两间屋之间的通道，相连而各有门户。
- 第四步：冒号开引语冒号提示下文，引号包裹原句，两者合作管理直接引语。正例：「妈妈说：『今晚吃火锅。』」冒号引出所述的内容，句尾句号放在引号之内，因为原句属完整引用。反例：把句号写到引号之外——「妈妈说：『今晚吃火锅』。」规矩便错。冒号另有一项任务：提示列举，如「要做三件事：洗手、整理书包、关灯」，冒号一出，读者便知道下面有项目可数。
- 第五步：破折号省略号分工破折号与省略号分工清楚：破折号表示解释补充，如「我终于等到那一天——领奖的日子」，后半句解释前半句；省略号表示列举未尽或语意留白，如「笔袋里有笔、间尺、胶擦……」。反例有二：省略号之后再加「等等」，语义重复；把破折号当省略号用，该留白之处变成郑重的解释，语气全错。落笔前先问：要解释，还是要留白？
- 第六步：问号感叹号各司其职句类决定句尾符号：询问句用问号，强烈感情用感叹号，一般陈述用句号。正例：「你想吃哪一个？」是提问，句尾用问号；「我们终于赢了！」惊喜之情，用感叹号。反例：「你想吃哪一个。」问句错用句号，语气不完整；另一个极端是通篇感叹号，情感通货膨胀，真正动情的一句反而失色。先判断句类，然后落符号，顺序不可倒转。
- 第七步：读出声检查标点自查只有一个方法：读出声。每个标点的位置停一停，停顿的长短便是标点的价值所在；气口乱了，标点必有错。正例：改正后的「妈妈买了苹果、橙和香蕉，问我：『想吃哪一个？』」读来节奏分明，层次清楚。反例：一逗到底的段落，读到中途已透不过气，主次全无。耳朵是最廉价的改卷员，出声读一次，胜过默看三遍。
4图解 Diagrams
5例题示范 Example
示范：下句标点有错，请改正：「妈妈买了苹果，橙，香蕉。问我：想吃哪个。」
- 第一步：认错一——「苹果，橙，香蕉」是并列词语，应该用顿号。
- 第二步：认错二——「买了……」和「问我」是连续动作，句号将它们断开，应该用逗号。
- 第三步：认错三——「想吃哪个」是问句，句尾要用问号。
- 第四步：改正后读出声验证。
- 答案：改正：「妈妈买了苹果、橙和香蕉，问我：『想吃哪个？』」三个错位：一、并列词语用顿号，不是逗号；二、连续动作之间用逗号连接，不要用句号断开；三、问句句尾用问号。改正后读出声——气口顺、意思清，标点就对。
6常见错误 Mistakes
75 题快测 Quick check
Q1停顿三层楼由短到长是什么？
Q2分号用在哪个位？
Q3冒号和引号怎样配合？
Q4破折号和省略号各管什么？
Q5「……等等」错在哪里？
8重点回顾 Recap
- 停顿三层楼：顿号＜逗号＜句号，各司其职
- 词语并列用顿号，不要用逗号
- 分号闸住并列分句：比逗号长、比句号短
- 冒号开引语，引号包原话，句尾标点放引号内
- 省略号后面不加「等等」；读出声验标点最稳妥