古语词与口语
基础口语（家、依家）多数用在说话；书面语（家庭、现在）用在作文。古语词（之、亦、皆、乃）是文言留下的字，会认就明，作文用对还添文采。
- 两套衣裳：讲东西口语，作文书面语
- 口书对照记：家↔家里、咗↔了、好↔很
- 四个常用古语词：之（的）、亦（也）、皆（全）、乃（就是）
文体小知识：同一个意思，说说同写文用的词可以不同：说说说「依家」，写文写「现在」。古语词就是书面文里面留低的古雅用字，认得他，阅读就没有障碍。
§课文原文 Passage
1中文有两套「衣裳」：说话时用的叫口语，写文时用的叫书面语。同一个意思，两套讲法：口语说「家」，书面语写「家里」；口语说「依家」，书面语写「现在」。
2写作文要用书面语。口语字「他们好开心咁去咗公园」，书面语写成「他们愉快地前往公园」——「咗」变「了」，「好」变「很」，「去」变「前往」。作文用口语字，老师就会圈出来。
3书面语里面还有一些古雅的字，叫做古语词，是古代文言留低的。「之」＝的或者他：「朋友之交」；「亦」＝都、也：「我亦同意」；「皆」＝全部：「同学皆到齐」；「乃」＝就是：「此乃佳作」。
4古语词好像文章的香料——少少就香，太多就呛喉。「今日风和日丽，同学们皆兴致勃勃，齐赴公园远足」一句用「皆」「赴」，古雅又顺口；但成段都是「之乎者也」，就变了「扮嘢」了。
5认识古语词还有个大用处：成语同古诗都是古语砌成。「画蛇添足」个「足」＝脚；「守株待兔」个「株」＝树桩；「举头望明月」个「举」＝抬起。懂得拆古语词，成语古词即刻由密码变明文。
1重点摘要 Summary
口语（家、依家）多数用在说话；书面语（家庭、现在）用在作文。古语词（之、亦、皆、乃）是文言留下的字，会认就明，作文用对还添文采。
2生字卡 Vocabulary
日常说话用的语言，例如家、依家。
写文章用的语言，例如家庭、现在。
文言留低的古雅用字，例如之、亦、皆、乃。
古语词，等于「都、也」。
古语词，等于「全部、都」。
古语词，等于「就是」。
古语词，等于「前往」。
文章里面优美的语言功夫。
3逐步讲解 Steps
- 第一步：分清口语和书面语首先分清口语和书面语：同一件事有两套说法——口语说「我很想去公园」，书面语说「我很想到公园游玩」；口语说「去旅行」，书面语说「前往旅行」。对照记忆最有效：好对很、现在对目前、去对前往，日常多作对照，作文便不会写错。留意分别主要在词语与句式：口语多用短句与语气词，书面语用词精炼、句式完整。常见错法是作文夹杂口语而不自知，例如把「很开心」写成「好开心」，把「前往」写成「去」；写完作文通读一遍，专门搜查这些口语词，逐一替换，全文的语体便统一，老师再也圈不出错处。
- 第二步：作文用书面语作文必须用书面语：如果写成「我好开心地去了公园」，老师多半会圈出「好开心」「去咗」。正确写法：「愉快地前往公园」——好改很，去改前往。书面语令文章庄重、精炼，符合「文」的体统；这是中小学作文的第一条语体规矩，也是考试评分的重要一环。唯一的例外是对白：写角色的对白时，可以保留口语，令人物更生动传神——老爷爷说话带乡音、小朋友说话稚气，都是对白的味道；但对白之外，叙述与描写一律用书面语。记住分工：叙述归书面语，说话归口语，两不相乱；检查时先看引号以外有没有口语，再看引号以内的口语是否合乎人物身份。
- 第三步：认四个最常用古语词认识四个最常用的古语词：之，相当于「的」或「他」，如「朋友之交」；亦，相当于「也」，如「我亦赞成」；皆，相当于「全部」，如「同学皆到齐」；乃，相当于「就是」，如「此乃佳作」。四个字一用，句子立刻显得古雅端庄——但古语词是「香料」，点到即止，一两个便够，多用反而累赘。认古语词还有一个窍门：文言留下的成语往往藏著它们，「皆大欢喜」的皆、「一目了然」的然，都是古语的遗迹；把成语当作古语词的练习题，一举两得。考问角度：给句子找出古语词并解释，是本科最常见的题型，四字表要背熟。
- 第四步：古语词用得好的示范看一个用得好的示范：「今日风和日丽，同学们皆兴致勃勃，齐赴公园远足。」——一个「皆」、一个「赴」，古雅顺畅而不突兀，因为两个古语词都用在恰当的位置，全句语气统一。反过来，如果写成「今日风和日丽之，同学们皆皆赴之」，就是滥用，「之」字乱插，古雅立刻变成笑柄；可见用古语词，准确自然最重要，宁少勿滥。判断的标准是读起来是否顺口、意思是否清楚：加了古语词之后意思反而含糊，就是用错了。常见错法还有堆叠：「之乎者也」连用几个，好像文言腔十足，其实句句生硬；写完读一遍，耳朵是最准的老师。
- 第五步：用古语词拆成语懂得古语词，成语便容易拆解：「画蛇添足」——足即脚，所以是「画蛇加脚」，比喻多此一举；「守株待兔」——株即树桩，所以是「守著树桩等兔子」，比喻不劳而获的侥幸心理；「赴汤蹈火」——汤在古语中指热水，赴汤就是跳进滚烫的水，可见勇气之大。成语四个字之中的古语词一拆通，成语的意思便自然浮现，不必死背；反过来，古语词不认得，成语便会误解——把「赴汤蹈火」的汤当作喝的汤，便闹笑话了。这一步把古语词与成语学习连起来：认一个古语词，等于开解一批成语，学习的效率便倍增，这是「识古语」最大的回报。
- 第六步：古诗文里面的古语读古诗文时更要认出古语词：「举头望明月」——举即抬起；「不知何处吹芦管」——不知即不知道；「欲穷千里目」——欲即想要，穷即看尽。遇到不明白的字，先想一想：它是不是古语词？现代语怎样对应？一经替换，诗句的意思便豁然开朗，这是读古诗文的基本功夫。古语词的数量有限，常用的不过几十个，每认识一个，古诗文便通了一角；积少成多，两三年之间便可独立阅读浅易文言。教学要点：养成「替换法」的习惯——把古语词换成现代语再读一次，通与不通，立刻知道；这也是翻译题的基本功，平日多练，考试便驾轻就熟。
5例题示范 Example
示范：「今日风和日丽，同学们皆兴致勃勃，齐赴公园远足。」句中哪些是古语词？全句是什么意思？
- 第一步：逐字检查——句中「皆」「赴」两字是古语词，其余属现代书面语。
- 第二步：解释「皆」——意思是全部、都，「同学们皆」即同学们全部。
- 第三步：解释「赴」——意思是前往，「齐赴公园」即一起前往公园。
- 第四步：串译全句——今日天气晴朗美好，同学们全部兴致勃勃，一起前往公园远足。
- 第五步：覆查——「风和日丽」「兴致勃勃」是成语，不算古语词；扫描时要留意这个分别。
- 答案：古语词是「皆」（全部、都）和「赴」（前往）。全句意思：今日天气晴朗美好，同学们全部兴致勃勃，一起前往公园远足。句子用了两个古语词，古雅又自然——这就是「香料」的用法：少而准，文采自现；多而乱，反而破坏全句。答题时先指出古语词，再解释意思，最后串译全句，三步齐备，答案便完整；留意成语不算古语词，扫描时要分清楚。
6常见错误 Mistakes
75 题快测 Quick check
Q1口语和书面语有什么分别？
Q2「亦」「皆」「乃」分别等于什么？
Q3为什么说古语词是「香料」？
Q4「守株待兔」个「株」是什么？
Q5读古诗遇到不明的字，第一步做什么？
8重点回顾 Recap
- 两套衣裳：讲东西口语，作文书面语
- 口书对照记：家↔家里、咗↔了、好↔很
- 四个常用古语词：之（的）、亦（也）、皆（全）、乃（就是）
- 古语词是香料：少而准就有文采
- 拆古语词是读成语古诗的钥匙