课文十四《马说》
基础千里马要遇到伯乐才可以「以千里称」。但现实是：千里马常有，伯乐不常有——名马屈死在奴隶人手上。韩愈借马喻人，批评当权者不懂得发掘和任用人才。
- 论说寓言：借马喻人才
- 结构：立论→困境→讽刺→反问收结
- 一字多音：「食」读 shí（食粟）／sì（食马者）
文体小知识：韩愈借「千里马」比喻人才：千里马常有，但没有伯乐会赏识，就同普通马一样屈死。全文借马说事，讽刺当权者不会用人。
§课文原文 Passage
1世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：「天下无马。」呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
§现代汉语翻译 Modern Chinese translation
世有伯乐，然后有千里马。
世上有了善于相马的伯乐，然后才有日行千里的良马。
千里马常有，而伯乐不常有。
日行千里的良马经常有，可是善于相马的伯乐却不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
所以即使有驰名的良马，也只是屈辱在低贱之人的手里，
骈死于槽枥之间，不以千里称也。
和普通的马一同死在马槽之间，不会因为日行千里而被人称道。
马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，一顿有时能吃光一石粮食。
食马者不知其能千里而食也。
饲养马的人不知道它能日行千里，而按照普通马的食量来喂它。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，
这样的马，虽然有日行千里的本领，可是吃不饱，力气不足，才能和优良品质表现不出来，
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
策之不以其道，
驱使它，不按照正确的方法，
食之不能尽其材，
饲养它，不能竭尽它的才能，
鸣之而不能通其意，
它鸣叫，却不能通晓它的意思，
执策而临之，曰：「天下无马。」
拿著马鞭走到它跟前，说：「天下没有良马！」
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
唉！难道真的没有良马吗？其实是他们真的不认识良马啊！
1重点摘要 Summary
千里马要遇到伯乐才可以「以千里称」。但现实是：千里马常有，伯乐不常有——名马屈死在奴隶人手上。韩愈借马喻人，批评当权者不懂得发掘和任用人才。
2生字卡 Vocabulary
春秋时善于相马的人，后泛指会赏识人才的人。
只是屈辱。祇＝只。
仆役、养马的下人。
并排一起死。骈＝并列。
马槽和马厩，养马的地方。
不会因为日行千里而被人称赞。
一餐有时吃光一石粟米——千里马吃量大。
喂马的人。食＝喂，读 sì。
才华和优点没有办法显现出来。见通「现」。
想和普通马一样都做不到。
用马鞭赶马但方法不对。策＝用鞭赶。
将它的才能完全发挥。材＝才能。
（马）叫但是人不明白它的意思。
拿著马鞭站在马面前。
难道真是没有千里马吗？邪＝语气词。
其实是真的不识马啊！
3逐步讲解 Steps
- 第 1 段（上）：世有伯乐，然后有千里马大意＋语译：世上先有善于相马的伯乐，然后先有日行千里的良马。赏析：开门见山立论，次序刻意倒转——千里马明明客观存在，却要「先有伯乐先有千里马」，点出：有才之外，还要有人识才，才算数。本文出自韩愈《杂说》第四篇，「说」是议论文一体，托物寓意。开句一「先」一「后」，次序一倒，便点出千里马须遇伯乐方显其值；答论点题时，宜指出此句是全文中心论点。
- 第 1 段（下）：名马屈死槽枥大意＋语译：千里马经常有，但伯乐不常有；所以就算有名马，都只在奴隶人手上受屈辱，和普通马一起死在马槽马厩之间，不会以千里之名被人称道。赏析：「辱」「骈死」写尽人才被埋没之惨；「不以千里称也」一句收结——能力再高，没有人赏识就等于没有。字词：「辱」是受屈辱，「骈死」是并列而死，「奴隶人」指低贱的马伕。答内容题时，宜说明伯乐不常有的后果——名马终身埋没，无由自见。
- 第 2 段（上）：一食或尽粟一石大意＋语译：日行千里的马，一餐有时吃得完一石粮；但喂马的人不知它能行千里，只按普通马的食量去喂。赏析：先讲千里马的「需要」，再讲喂马者的「无知」——问题不在马吃得多，而在人不识马，错配由此而生。「石」是容量单位，十斗为一石；「或」是有时。原文称喂马者的一个字用了通假、通「饲」，是全篇最常考的字词点，译句默写皆须留神。
- 第 2 段（下）：吃不饱，力不足大意＋语译：这匹马虽有千里之能，但吃不饱、力不足，才华和优点显现不出，想和普通马一样都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？赏析：层递推理——吃不饱→力不足→才美不外见→连常马都不如；最后反问直指荒谬：困境根本是喂马人自己制造。此段论证层层逼进，属层递；反问「安求其能千里也」语气加强，答修辞题时宜指出反问的作用——以质问语气表达不满，批判喂马者的无知。
- 第 3 段（上）：三项控诉大意＋语译：用马鞭赶它，不用对方法；喂它，又不给它吃饱发挥才能；它叫，又听不明它想怎样。赏析：三个短句排比，控诉层层递进——用之无道、养之无方、听之无心；「马的鸣叫」正比喻人才的申诉，没有人肯听。「策之不以其道」的「策」是用鞭赶马，「道」是正确方法；三句句式相同，属排比，控诉由养到用到听一步紧过一步，诵读时语气应愈读愈重。
- 第 3 段（下）：天下无马之讽大意＋语译：执住马鞭站在马面前，还说：「天下没有好马！」唉！真是没有马吗？其实是真的不识马啊！赏析：养马人自己搞坏了，反怪天下无马——两个「真」字反问收结，讽刺辛辣；借马喻人：千里马＝人才、伯乐＝识才的明主、食马者＝昏庸当权者，题旨全出。「其真无马邪」的「邪」通「耶」，表疑问；答托物寓意题时，马、伯乐、喂马者三者的比喻对应务必写齐，再点出「不知马」直指当政者埋没人才。
5例题示范 Example
理解问答：「天下无马」这句话有什么讽刺意味？
- 讲这句的是「执策而临之」的养马人（比喻当权者）
- 他用错方法喂马、驭马，才令千里马无用武之地
- 他不反省自己，反而说天下没有好马
- 讽刺：不是没有人才，是没有人懂得用人才
- 答案：「天下无马」表面是养马人的判断，实际是韩愈对当权者的讽刺——他们用错方法、埋没人才，还反过来怪「天下无马」。作者最后用反问「其真无马邪？其真不知马也！」点明：不是没有千里马，是没有人识马。
6常见错误 Mistakes
75 题快测 Quick check
Q1「世有伯乐，然后有千里马」是什么意思？
Q2千里马为什么「才美不外见」？
Q3「其真无马邪？其真不知马也」是什么意思？
Q4这篇文用什么手法？
Q5「食马者不知其能千里而食也」的「食」字是什么意思？
8重点回顾 Recap
- 论说寓言：借马喻人才
- 结构：立论→困境→讽刺→反问收结
- 一字多音：「食」读 shí（食粟）／sì（食马者）
- 通假字：见通「现」、邪通「耶」
- 千里马常有，而伯乐不常有——不是没有人才，是没有人会用人才