课文二十四《哭树》导读
基础张君默写自己十年来乘车出入必经的一条绿荫大道，见证树木因城市发展扩阔路面而不断被砍伐，绿荫一段一段消失；藉大道的景与斩树的事，抒发对树木的不舍与悲痛，慨叹城市发展牺牲自然。文章是借景抒情的范本，也提醒我们欣赏自然、爱护树木。
- 一条绿荫大道十年的变化（常→变→情），是全文的抒情线索。
- 借景抒情范本：写绿荫之景，寄不舍之情——景是手段，情是目的。
- 感情三层：喜爱（绿荫可爱）→不舍（树被斩）→悲痛（绿荫尽失），与景物变化同步。
文体小知识：张君默的香港散文，课本节录自《人迹与自然》。张君默在世，版权生效中，本课收自行编写的导读赏析，不收原文。
§导读赏析 Guide
1【作者与背景】张君默（1939— ），原名张景云，广东新会人，1946 年随父母南下香港。做过出版社同报社工作，当过《科技世界》杂志总编辑，也是《明报》副刊培养出来的作家：七、八十年代在《明报》写小品文专栏，以香港风物、山水人情入文，散文集《粗咖啡》是他的成名作。《哭树》选自他写自然的散文，写的正是他十年来乘车出入必经的一条绿荫大道——天天见惯的树，因为城市发展要扩阔路面而不断被斩，作者看在眼里心中有痛，于是写成这篇借景抒情的散文。
2【内容与结构】全文沿著一条清楚的线走：先写十年来天天经过的绿荫大道——两旁树木成荫，车行其中，浓荫扑面，是路上最舒服的一段；然后写变化：马路要扩阔，路旁的树一排一排被斩去，绿荫一段一段消失；最后写自己的心情：不舍、难过，久久不能释怀。由景起，以情结，中间用一个「变」字推动——大树由盛而斩，大道由绿而秃，感情由喜爱而不舍而悲痛，层层推深，结构一目了然。
3【写作手法：借景抒情】本文是「借景抒情」的示范作。借景抒情属间接抒情：不直接说自己多伤心，而是把感情寄托在景物描写里——写绿荫如何可爱，就是写自己如何喜爱；写大树如何被斩，就是写自己如何不舍。景是手段，情是目的，字字写景，字字含情。文中也有借事抒情的成分：斩树一事本身已载满感情。答题时要分清：描写景物是「景」，记叙事件是「事」，两种间接抒情常常一齐出现，但要指明哪一段以景为主、哪一段以事为主，才算准确。
4【主旨与感悟】主旨：作者藉绿荫大道上树木被斩去一事，抒发对树木的不舍与悲痛，并慨叹城市发展往往以牺牲自然为代价。题目一个「哭」字最为传神：树不会哭，是作者代树哭、为树哭——题目未入文已经定了全文的感情基调，这是拟人加直抒的妙用。文章也提醒我们：树木不只遮荫挡雨，更是人心灵的慰藉；发展不是罪过，但罔顾自然的发展，失去的东西往往追不回来。欣赏自然、爱护树木，就是这篇散文留给同学的品德情意。
5【为什么值得读】一来实用——借景抒情是中三到 DSE 都常考的抒情手法，这篇结构清楚、景情对应分明，是学习答题的现成范本；二来迁移——学完就可以写：自己上下学路上有没有一棵树、一间店，正在消失？用同样的笔法记下它，就是一篇有感情的记叙抒情文；三来情意——读文之余学会看见身边的树：原来每天路过的绿荫不是理所当然，懂得珍惜，先谈得上爱护环境。
1重点摘要 Summary
张君默写自己十年来乘车出入必经的一条绿荫大道，见证树木因城市发展扩阔路面而不断被砍伐，绿荫一段一段消失；藉大道的景与斩树的事，抒发对树木的不舍与悲痛，慨叹城市发展牺牲自然。文章是借景抒情的范本，也提醒我们欣赏自然、爱护树木。
2生字卡 Vocabulary
藉描写景物来抒发感情——不直说感受，把情寄在景中，景中有人。本文以绿荫大道之景，抒不舍之情。
藉记叙事件来抒发感情。本文斩树一事的记叙本身已载满作者的难过。
不直接说出感受，而借景、事、物、人来寄托——借景抒情、借事抒情都属之。
树叶遮住阳光形成的树荫——本文全文的感情寄托，由浓荫到消失，带动全文感情。
用工具把树木斩下、除去。文中树木因扩阔路面被砍伐，是作者伤心的直接原因。
安慰、抚慰。树木不只遮荫，更是人心灵的慰藉——这是作者为树请命的理由。
心中有触动而叹息。作者对城市发展牺牲自然，满心感慨。
舍不得。十年朝夕相见的绿荫被斩，不舍是全文最直接的感情。
见到眼前景物而引出感情——作者每次经过大道、见到残余的树，感情就被触动一次。
把物当作人来写。题目「哭树」将树写成会哭、值得为之哭的对象，一个字定下全文基调。
3逐步讲解 Steps
- 作者与背景：张君默与香港小品文张君默是七、八十年代香港知名作家，长期在《明报》写小品文专栏，最擅长以香港风物、山水人情入文。他不是学院派，文字来自生活：天天乘车经过的马路、公园的树、山边的野草，都可以入题。《哭树》正是这种「眼前景、身边事」的写法——题材愈日常，感情愈真实，读者愈有共鸣。知道这个背景，就明白本文的感染力不在辞藻，而在人人都有一条自己怀念的绿荫大道。
- 内容脉络：一条绿荫大道的十年全文以时间为经、大道为纬：作者十年来乘车出入，天天经过同一条绿荫大道，树木成荫，是路上最舒服的一段——这是「常」。后来马路要扩阔，路旁的树一排一排被斩去，绿荫一段一段消失——这是「变」。结尾收在自己的心情：不舍、难过，久久不能释怀。答结构题时可以这样画线：常（爱绿荫）→ 变（树被斩）→ 情（不舍与悲痛），一条直线，清楚利落。
- 感情线：由喜爱而不舍而悲痛作者的感情不是一开始就喊悲痛，而是层层推深：平日经过，对绿荫是舒服、喜爱；树开始被斩，感情变成不安、不舍；到绿荫尽失，才化成悲痛与感慨。感情随著树的减少而加深——树少一分，情多一分。这条感情线同景物变化完全同步，正是「景中有情」的最佳示范。答「作者对树木的感情怎样变化」一类题目，记住跟著树的命运走：盛时喜爱，斩时不舍，尽时悲痛。
- 手法主轴：借景抒情借景抒情是间接抒情的一种：不直接说「我好伤心」，而是把感情寄托在景物描写里——写绿荫如何可爱，就是写自己如何喜爱；写大树如何被斩，就是写自己如何不舍。景是手段，情是目的，字字写景，字字含情。答「本文如何借景抒情」要两步走：先指出写了甚么景（绿荫大道、树木被斩），再指出景中藏著甚么情（喜爱、不舍、悲痛），景情对应讲清楚，分数才齐。
- 手法复习：借事抒情与直接抒情文中除了写景，还记叙了斩树的事件——扩阔路面、树被一排排斩去——这是借事抒情：事件本身载满感情，作者不必多言，叙述已经动人。两种间接抒情常常一齐出现，答题时要分清：描写景物是「景」，记叙事件是「事」。另外，间接抒情之外作者也有直接吐露感受的句子，直接与间接互相配合：间接抒情含蓄有味，直接抒情点题有力，一藏一露，文章才有节奏。
- 主旨与「哭」字赏析主旨：作者藉绿荫大道上树木被斩去一事，抒发对树木的不舍与悲痛，并慨叹城市发展往往以牺牲自然为代价。题目一个「哭」字最传神：树不会哭，是作者代树哭、为树哭——拟人之中带著深情，题目未入文已经定下全文的感情基调，这是命题艺术的妙处。文章也提醒我们：树木不只遮荫挡雨，更是人心灵的慰藉；发展不是罪过，但罔顾自然的发展，失去的东西往往追不回来。
- 考试角度与写作迁移常见考问：一、本文如何借景抒情？须景情对应作答；二、作者对树木的感情怎样变化？答喜爱→不舍→悲痛的层次；三、题目「哭树」有何妙处？答拟人传情、奠定基调；四、主旨题，记住「抒发不舍悲痛＋慨叹发展牺牲自然」两半。写作迁移：自己上下学路上有没有一棵树、一间店正在消失？用借景抒情笔法记下它，就是一篇有感情的记叙抒情文。
5例题示范 Example
《哭树》怎样借景抒情？试结合内容加以分析。
- 第一步：指出所借之「景」——十年来出入必经的绿荫大道：树木成荫、浓荫扑面，是全文感情所在。
- 第二步：指出景的「变」——城市发展要扩阔路面，树木一排排被砍伐，绿荫一段段消失。
- 第三步：指出景中之情——由喜爱（浓荫可爱）到不舍（树被斩）到悲痛（绿荫尽失），景情同步。
- 第四步：指出辅助手法——借事抒情（斩树一事的记叙本身含情）＋题目「哭」字拟人定调。
- 第五步：归纳主旨——抒发对树木的不舍与悲痛，慨叹城市发展牺牲自然，呼唤欣赏自然、爱护树木。
- 答案：本文以绿荫大道为抒情载体，借景抒情贯穿全文：作者先写十年来天天经过、树木成荫的大道之景，字里行间是喜爱与舒服；继而写马路扩阔、树木一排排被斩，景一变，情亦随之——不舍之情溢于言表；到绿荫尽失，悲痛与感慨俱来。景是手段，情是目的：写景的每一笔都在写感情，景情同步推进，正是借景抒情的典范。加上斩树一事的记叙借事抒情、题目「哭」字拟人定调，全文由喜爱而不舍而悲痛，层次分明。作者借此抒发对树木的深情，并慨叹城市发展以牺牲自然为代价，呼唤我们欣赏自然、爱护树木。
6常见错误 Mistakes
76 题快测 Quick check
Q1《哭树》主要借甚么景、抒甚么情？
Q2树木为什么被砍伐？
Q3作者对树木的感情怎样变化？
Q4「哭树」的「哭」字有什么妙处？
Q5借景抒情同借事抒情有什么分别？
Q6本文带出什么品德情意？
8重点回顾 Recap
- 一条绿荫大道十年的变化（常→变→情），是全文的抒情线索。
- 借景抒情范本：写绿荫之景，寄不舍之情——景是手段，情是目的。
- 感情三层：喜爱（绿荫可爱）→不舍（树被斩）→悲痛（绿荫尽失），与景物变化同步。
- 题目「哭」字拟人定调：作者代树哭、为树哭，未入文先动情。
- 品德情意：树木是人心灵的慰藉——欣赏自然、爱护环境，发展不应牺牲绿荫。