DSE 複習與應試（乙部議題）
進階本課以對照溫習表重溫乙部三大時期議題：列強入侵與改革革命、民初政局與國共分合、抗日內戰與建國探索，以至改革開放，並掌握成因、影響、比較、評論四類常見考問角度，讓史事與答題角度互相扣連。
- 乙部自十九世紀中葉至二十世紀末，分鴉片戰爭至辛亥革命、辛亥革命至建國、建國至二十世紀末三個時期
- 時期一考「列強入侵」與「改革與革命」；時期二考「民初政局、國共分合、抗日與內戰」；時期三考「社會主義建設、文革、改革開放」
- 國共關係按「合—分—合」三階段記憶：改組合作北伐、分裂圍剿長征、西安事變後攜手抗日
文體小知識：史料分析說明文——以議題分類與時期對照整理乙部三大時期的史事，說明如何編製對照溫習表並運用成因、影響、比較、評論四類考問角度備試。
§課文原文 Passage
1乙部涵蓋十九世紀中葉至二十世紀末，分為三個時期，是 DSE 中國歷史卷一資料題與論述題的主要素材。溫習切忌逐頁死背，宜先搭骨架：以時期為經、議題為緯，整理成對照表。先畫三欄表格，標明三期起訖，往後每讀一項史事就歸入所屬欄位，脈絡自然清晰，答題時亦容易跨期取材。
2第一時期由鴉片戰爭至辛亥革命，首個課題是列強的入侵。乾隆晚年清室國力漸走下坡，道光年間鴉片戰爭慘敗，被英國逼簽不平等條約；其後英法聯軍之役、甲午戰爭、八國聯軍之役相繼發生，列強更爭相租借港灣、劃分勢力範圍，主權淪喪，國計民生備受打擊。
3危機步步加深，答題時須把「入侵歷程」與「危機加劇」扣連，展現因果意識。其實回應早已有之：魏源編《海國圖志》，提出「師夷長技以制夷」，主張學習西方長技以抵御外侮——入侵與回應互相帶動，這條「入侵—回應」主線貫穿時期一，是跨課題考問的焦點。
4同期的改革與革命課題，特色是由器物到制度再到革命，層層遞進。洋務運動力保清朝，以「自強」「求富」為口號，學習西方船堅炮利；維新運動進一步要求變法改制；晚清革命則主張推翻帝制、建立共和。甲午戰敗證明僅學器物不足以救國，士人遂轉向制度層面求變。
5戊戌維新失敗後，部分士人相信非推翻帝制不能救國，先後組織革命團體、鼓吹共和，終於 1911 年爆發辛亥革命，翌年中華民國成立，告別二千多年帝制。把三條路線的先後、主張與成敗串連成線，就是這個課題最常考的脈絡。
6第二時期由辛亥革命至中華人民共和國成立，議題環環相扣。民初政局方面，袁世凱及北洋軍閥先後執政，觸發多次政治抗爭，南北陷於分裂；山東事件與巴黎和會外交失敗，更成為 1919 年五四運動的導火線，救亡與啟蒙思潮並起。
7國共關係宜按「合—分—合」三階段記憶：孫中山改組國民黨、吸納共產黨員，開展第一次合作，揮師北伐；其後兩黨分裂，政府連年圍剿，共產黨長征北上；西安事變和平解決，蔣介石同意聯共抗日，促成第二次合作。每階段配一標誌事件，答題條理立現。
8抗日議題方面：日本自 1931 年九一八事件起步步進逼，扶植偽滿洲國、製造華北特殊化，侵略東北與華北；1937 年七七事變爆發，標誌日本全面侵華與中國全面抗戰的開始。日本發動太平洋戰爭後，中國與英、美結為同盟國，抗戰勝利更奠定中國的戰後國際地位。
9抗戰勝利後，國共和談失敗，內戰再起，1949 年共產黨擊敗國民黨，中華人民共和國成立，時期二至此落幕。溫習時可見抗日與內戰兩議題前後相承，宜合併溫習、連貫作答；國共既合作又獨立發展的分合線索，正是時期二最常考的骨架。
10第三時期由建國至二十世紀末，宜按「建設—探索與挫折—改革」三段整理。建國初期推行鎮反、土改、三反五反等連番運動，並展開第一個五年計劃，社會主義建設起步；其間有三面紅旗的探索，亦有十年「文化大革命」的動盪，生產大受衝擊。
11毛澤東、周恩來逝世後，鄧小平領導撥亂反正與改革開放，建設有中國特色的社會主義，經濟起飛，國力長足發展，並於 1997、1999 年先後恢復對香港、澳門行使主權。整個時期由建設到挫折再到改革，轉變與延續並見，正是論述題取材的寶庫。
12最後掌握四類考問角度：成因題分遠因近因、內因外因；影響題分正負、分層面；比較題點對點對照；評論題須立場鮮明、史例支持、兼顧反論。以比較洋務運動與改革開放一題為例，從背景、內容、成效三行列出對照資料，答案骨架即時浮現。溫習表與題型扣連，正是本課核心方法。
1重點摘要 Summary
本課以對照溫習表重溫乙部三大時期議題：列強入侵與改革革命、民初政局與國共分合、抗日內戰與建國探索，以至改革開放，並掌握成因、影響、比較、評論四類常見考問角度，讓史事與答題角度互相扣連。
2生字卡 Vocabulary
香港中學文憑試中國歷史科乙部課程，涵蓋十九世紀中葉至二十世紀末，分三個時期選取課題研習。
時期一課題：鴉片戰爭、英法聯軍之役、甲午戰爭、列強劃分勢力範圍、八國聯軍之役等入侵歷程，令中國主權淪喪。
時期一課題：洋務運動、維新運動主張力保清朝、變法圖強，晚清革命則推翻帝制、建立共和。
清廷官員主張學習西方器物，以「自強」「求富」為目標的改革運動。
1919 年因山東事件與巴黎和會外交失敗而引發的政治抗爭運動。
時期二課題：國共兩黨兩度合作（改組國民黨、西安事變後聯手抗日）、兩度分裂（清黨圍剿與長征）。
1936 年張學良、楊虎城策劃的事件，逼使蔣介石答應聯共抗日，促成國共第二次合作。
1937 年盧溝橋事件，標誌日本全面侵略中國和中國全面抗日的開始。
時期三課題：建國初期的政治運動與經濟改革，如土改、三反五反、第一個五年計劃、三面紅旗等。
鄧小平成為第二代領導核心後推行的政策，推動經濟發展，建設有中國特色的社會主義。
3逐步講解 Steps
- 第一步：乙部的架構與溫習總策略乙部自十九世紀中葉至二十世紀末，分為三個時期，每期選取能突顯時代特色的課題，是卷一資料題與論述題的主要素材。溫習切忌逐頁死背，宜先搭骨架：以時期為經、議題為緯，整理成對照表。舉個例子：先畫三欄表格，標明「鴉片戰爭至辛亥革命」「辛亥革命至中華人民共和國成立」「中華人民共和國成立至二十世紀末」，往後每讀一項史事就歸入所屬欄位，脈絡自然清晰，答題時亦容易跨期取材。
- 第二步：時期一——列強的入侵時期一的第一個課題，是列強入侵的歷程與中國面對的危機。清代乾隆晚年國力漸走下坡，道光年間鴉片戰爭慘敗，被英國逼簽不平等條約；此後英法聯軍之役、中日甲午戰爭、列強劃分勢力範圍、八國聯軍之役相繼發生，清廷均無力捍衛國家與人民利益。舉個例子：甲午戰敗後列強爭相租借港灣、劃分勢力範圍，瓜分危機直接刺激維新與革命思潮——答題時把「入侵歷程」與「危機加深」扣連，便能展現因果意識，正是成因題的作答骨架。
- 第三步：時期一——改革與革命同屬時期一的第二個課題是改革與革命，特色是由器物到制度再到革命，層層遞進。洋務運動主張力保清朝、自強救國，學習西方船堅炮利；維新運動進一步要求變法改制；晚清革命則主張推翻帝制、建立共和。舉個例子：甲午戰敗證明僅學器物不足以救國，士人轉向制度變法；戊戌維新失敗後，部分人士投身革命，終於爆發辛亥革命——把三條路線的先後、主張與成敗串連成線，就是這個課題最常考的脈絡。
- 第四步：時期二——民初政局與國共分合第二時期由辛亥革命至中華人民共和國成立。民初政局方面，袁世凱及北洋軍閥先後執政，觸發多次政治抗爭，南北陷於分裂；山東事件與巴黎和會外交失敗，更成為五四運動的導火線。國共分合方面：孫中山改組國民黨、吸納共產黨員，開展第一次合作推動北伐；其後兩黨分裂，繼以圍剿與長征；西安事變逼蔣介石聯共抗日，促成第二次合作。舉個例子：答國共關係題時，以「合—分—合」三階段作框架，每階段配標誌事件，條理立現。
- 第五步：時期二——抗日戰爭與國共和談內戰時期二後半是抗日與內戰兩議題。自三十年代始，日本藉九一八事件、偽滿洲國事件及華北特殊化，侵略中國東北及華北；七七事變標誌日本全面侵華與中國全面抗戰的開始。抗戰期間，國共既合作又獨立發展；日本發動太平洋戰爭後，中國與英、美結為同盟，奠定戰後國際地位。舉個例子：抗戰勝利後國共和談失敗，兵戎相見，最終共產黨擊敗國民黨，一九四九年建立中華人民共和國——兩議題前後相承，宜合併溫習、連貫作答。
- 第六步：時期三——建國探索至改革開放第三時期由中華人民共和國成立至二十世紀末。建國初期，政府開展連番政治運動及經濟改革，如鎮反、土改、三反五反、第一個五年計劃及三面紅旗；其後經濟漸有起色，卻因意識形態鬥爭而促成十年「文化大革命」，生產大受衝擊。毛澤東、周恩來逝世後，鄧小平領導改革開放，建設有中國特色的社會主義，並於 1997、1999 年先後恢復對香港、澳門行使主權。舉個例子：這期按「建設—探索與挫折—改革」三段整理，每段配代表事件與影響。
- 第七步：四類考問角度與應試運用乙部常見考問角度有四類：成因、影響、比較、評論。成因題須分遠因近因、內因外因；影響題宜分正負、分層面；比較題必須點對點對照；評論題須立場鮮明、史例支持、兼顧反論。舉個例子：把「比較洋務運動與改革開放」一題放上對照表，從背景、內容、成效三行列出兩者資料，答案骨架即時浮現——溫習表與考問角度結合，史事與題型互相扣連，正是本課的核心應試方法。
5例題示範 Example
溫習練習：試為乙部三大時期編製一張「議題對照溫習表」，每期填上主要課題與代表史事，並示範如何運用此表回應「比較」與「評論」兩類常見考問角度。
- 搭建表格骨架：先畫三欄，分別標明時期一「鴉片戰爭至辛亥革命」、時期二「辛亥革命至中華人民共和國成立」、時期三「中華人民共和國成立至二十世紀末」，每欄之下再分「主要課題」與「代表史事」兩行
- 填寫時期一：主要課題為「列強的入侵」與「改革與革命」；代表史事填鴉片戰爭、英法聯軍之役、甲午戰爭、八國聯軍之役，以及洋務運動、維新運動、辛亥革命
- 填寫時期二：主要課題為「民初政局」「國共分合」「抗日戰爭」「國共和談與內戰」；代表史事填袁世凱與北洋軍閥、五四運動、兩次合作與長征、七七事變、一九四九年建國
- 填寫時期三：主要課題為「社會主義建設」「文化大革命」「改革開放」等；代表史事填土改與第一個五年計劃、三面紅旗、十年文革、鄧小平改革開放、港澳回歸
- 示範運用——比較題：「比較洋務運動與改革開放」，從表中抽取兩者，按背景、內容、成效點對點對照；評論題：「改革開放是否二十世紀中國最重要的轉捩點？」借第三欄史事立論，再引前兩欄作反論與平衡
- 答案：溫習表完成後，三大時期脈絡一目了然：時期一以「列強入侵—改革與革命回應」為主線，由鴉片戰爭至辛亥革命；時期二以「民初動盪—國共分合—抗日與內戰」為主線，止於一九四九年建國；時期三以「社會主義建設—探索與挫折—改革開放」為主線，直至二十世紀末。運用方法：成因題沿所屬欄位由上而下找遠因近因；影響題沿橫行看跨期延續與轉變；比較題挑兩欄點對點對照，如洋務運動與改革開放同以學習外來長處圖強，但領導力量、推行範圍與成效有別；評論題先表明立場，再以表中史例支持論點，並回應反方觀點後作小結。溫習表與四類考問角度扣連，取材有序，答題自然有據。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1乙部分為哪三個時期？
Q2時期一有哪兩大課題？
Q3國共兩次合作分別以什麼事件為標誌？
Q4七七事變在抗戰史上有何意義？
Q5乙部常見的四類考問角度是什麼？各宜怎樣應對？
8重點回顧 Recap
- 乙部自十九世紀中葉至二十世紀末，分鴉片戰爭至辛亥革命、辛亥革命至建國、建國至二十世紀末三個時期
- 時期一考「列強入侵」與「改革與革命」；時期二考「民初政局、國共分合、抗日與內戰」；時期三考「社會主義建設、文革、改革開放」
- 國共關係按「合—分—合」三階段記憶：改組合作北伐、分裂圍剿長征、西安事變後攜手抗日
- 七七事變（1937）是全面抗戰開端；抗戰勝利後和談破裂，1949 年中華人民共和國成立
- 四類考問角度：成因、影響、比較、評論——溫習表與考問角度結合，取材答題更有條理