课文三十一《想和做》

§课文原文 Passage

1重点摘要 Summary

胡绳《想和做》，论想和做的关系。光想不做是空想，光做不想是盲干。文章提出「一面做，一面想」，理论联系实践。是现代议论文经典。

2生字卡 Vocabulary

3逐步讲解 Steps

1. 第一句：摆出两种偏向开篇第一句以对举句式将「只想不做」与「只做不想」两种偏向并列摆出，一句之内对比鲜明，开门见山点出议论对象。这种先摆现象、再逐一评析的写法，是议论文常用的总提分论结构的起笔：先立靶子，后文批评才有对象。DSE 常问开首句在结构上的作用，宜答总领全文、提纲挈领，并指出对举句式能收对照之效，令两种毛病互相映衬，旗帜鲜明。
2. 第二句：批「只想不做」第二句针对「只想不做」的偏向，以「譬如坐不动，永远到不了目的地」设喻：空想者纵有万般计划，不肯举步施行，目的地终究遥不可及。比喻论证化抽象为具体，把「空想无益」的道理讲得浅白生动。句子以「坐」与「到」两个动作对照，暗讽只动口不动手之人。DSE 或问此句用了什么论证方法及作用，宜答比喻论证，能令说理形象化、易于接受，并补充其讽喻空想者的用意。
3. 第三句：批「只做不想」第三句转而批评「只做不想」，以「譬如埋头拉车，不知道方向」作比：拉车人虽然勤奋，却不抬头认路，方向一旦错了，愈卖力便离目标愈远。此喻与上句恰成对照——上句讽有想无做，本句讽有做无想，两两相形，批评遂见全面。作者不偏废任何一端，可见立论客观。DSE 常以「作者如何评价埋头苦干的人」设问，宜指出文中并非否定勤劳，而是强调勤劳须以思考为先导，否则徒劳无功，答题时应引原句为证。
4. 第四句：提出正确态度第四句在破除两种偏向之后提出正面主张：「正确态度是一面做，一面想。」这是典型的先破后立手法——先把两种毛病批驳透彻，读者对错误有所警惕，随后亮出正确立场，便显得水到渠成、令人信服。「一面……一面……」的句式强调两者并行不悖，同时兼顾，而非取此舍彼。DSE 常问此句在全文结构上的作用，宜答承上启下：承上文两番批评，启下文对想与做关系的阐发，是全文由破转立的枢纽。
5. 第五句：讲透两者关系第五句以一对整齐的句子讲透想与做的关系：「想，要靠做来验证；做，要靠想来指导。」前句说构想须经实践检验方能成立，后句说行动须有思考引路方不盲目，两句互为呼应，构成互文见义的关系，是全文的中心论点。句式对称匀称，节奏铿锵，说理因而更见力量。DSE 每以此为核心句，问「想和做的关系如何」，宜答两者互相依赖、相辅相成，缺一不可，并引此句作为论据，再略加申述。
6. 第六句：升华点题结尾一句由个人做事的方法，提升到「理论联系实践，知识同行动合一」的高度，把具体的做事态度升华为普遍的治学处世道理，立意因而更见深远。这种由小及大、由事入理的收束方式，令文章首尾呼应：开篇摆现象，结尾归结出原理，结构圆满完整。DSE 常问结尾的作用，宜答总结全文、深化主旨、升华立意，并可补充说明作者由此把议论从「怎样做事」推广到「怎样求知」，拓阔了文章的格局。

5例题示范 Example

6常见错误 Mistakes

76 题快测 Quick check

8重点回顾 Recap

• 只想不做是空想，只做不想是盲干——两种毛病都要避。
• 「坐不动」和「埋头拉车」两个比喻，浅白讲深道理。
• 核心句：想靠做验证、做靠想指导——想做合一。
• 先破后立是本文论证结构：破两偏向，立正态度。
• 结尾升华：理论联系实践，知行合一。