中四 中國語文

被貶官，調到外地做地方官。謫＝貶謫。

很多荒廢了的事都重新做起。「具」通「俱」，全部。

囑咐我寫文章記錄這件事。「屬」通「囑」，囑咐。

水勢浩大澎湃的樣子。「湯湯」讀 shāng，不是讀「湯」。

榮耀和屈辱一起都忘記。「偕」＝一起。

不因為外物（環境好壞）而開心，不因為自己遭遇而悲傷——情緒不給外在得失牽住走。

用口含住——「銜遠山」擬人寫洞庭湖就像用口含住遠處的山，寫出湖的廣闊。

觀賞景物而觸發的心情，怎能沒有分別呢？「得無……乎」是反問句式，引出下文兩種情。

窮困、儉陋。與「樂」相對，指困頓的處境。「不可以久處約」。

知道仁德有利而行仁；與「安仁」（自然安於仁）相對。

惡音烏（wū），即「於何」，憑什麼、在哪裡。「君子去仁，惡乎成名？」

倉卒、匆忙之際。「造次必於是」——匆忙時也必定依仁而行。

跌倒、受挫，引申為顛沛流離、身處困境。「顛沛必於是」。

約束自己的視聽言動，使一切合乎禮。孔子答顏淵問仁之總綱。

條目、細節。顏淵問「其目」，即問實行的具體方法。

幾是委婉、輕微；對父母的過錯要婉言勸諫，不可疾言厲色。

內心慚愧、痛苦。「內省不疚」——反省自己而無愧於心。

通「遜」，謙遜。「孫以出之」——用謙遜的言辭表達義理。

想要。

熊的腳掌，珍貴食材。

苟且偷生。

通「避」，躲避。

踐踏著。

優厚的俸祿。

通「辨」，辨別。

通「向」，從前。

本性、天良。

合乎木匠的墨線。中，讀 zhòng。

曬乾。槁＝枯；暴通「曝」。

對自己檢查反省。省，讀 xǐng。

半步。古人以兩腳各邁一次為步。

雕刻。

用火烤令木材彎曲——「輮以為輪」即烤彎成車輪。

踮起腳跟——「跂而望」即踮腳望遠，都望不遠。

借助、利用——「假輿馬」即借助車馬；不是真假的假。

聞名、揚名。例：「以勇氣聞於諸侯」。

送給。例：「使人遺趙王書」。

白白地被欺騙。「見」是文言被動標記，不是「看見」。

被……寵幸。「於」引出主事者，都是文言被動寫法。

袒露上身、伏在斧鑽刑具上請罪，表示認錯。

退後幾步站定。「卻」＝退後。

仔細商量。「孰」通「熟」，不是疑問詞。

和生共死、可以以性命相托的朋友。出自本文。

被封為上卿——「拜」是授官；上卿位在廉頗之右（古以右為尊）。

只靠口舌立功——廉頗輕視藺相如的話，「徒」即只是。

本來出身低微；「素」即向來、本來。

調轉車子躲開——藺相如退讓的招牌動作。

門客——藺相如手下的食客，看不過眼而進諫。

在朝堂上叱喝他（秦王）——完璧歸趙時的壯舉。

兩虎相鬥必有一傷——將相不和，秦國得利的道理。

把國家危難放先、私人恩怨放後——藺相如退讓的理由，全篇核心。

脫上衣、背荊條——廉頗請罪的方式，「負荊請罪」成語出處。

可以同生共死的朋友——廉藺最終的和局。

貫穿全文的事物或細節，例如一件遺物、一句叮嚀，將事件串連起來。

用周圍的景物或氣氛襯托要寫的重點，例如用冷雨襯孤獨。

由具體事情提升到抽象道理；散文結尾常用。

時間、地點、人物、起因、經過、結果——記敘文的基本盤。

直接寫人物內心想法，最直接的人物刻畫手法。

動景和靜景互相襯托，令畫面有節奏。

結尾回應開頭，令結構完整——常考結構題。

想讚一個人，先寫他的不好，再反轉——反差令人物更立體。

結構助詞「的」：父子之情、先國家之急。

代人或物：「學而時習之」的之＝它（知識）。

但是：人不知而不慍——不被了解卻不生氣。

因為：以先國家之急——因為把國家放在先。

用同音字代替本字：說通悅、蚤通早、反通返。

詞性臨時改變：軍霸上（名詞作動詞：駐軍）、臣活之（使動：使之活）。

「…者，…也」表判斷：廉頗者，趙之良將也。

賓語放在動詞前：何陋之有＝有何陋。

被動句式：身死人手，為天下笑——被天下人恥笑。

敘事的起伏轉折——先抑後揚、誤會反轉都算。

選什麼素材入文——細小真實好過偉大虛假。

高潮位寫詳、過場位寫略——不要平均用力。

由小事寫出大道理——記敘文昇華的標準路徑。

開頭製造疑問令讀者追落去。

由結果或中途場景開始，再回去講因由。

結尾回應題目——不點題等於離題。

情節陳腔濫調（雨中送傘式）——考評局點名批評。

寫人物樣貌衣着——選特徵寫，不要由頭寫到落腳。

把動作拆成慢鏡頭逐個寫——最有力的人物刻畫。

用景物表達心情——開心寫陽光，傷心寫冷雨。

視、聽、嗅、味、觸輪流上——畫面立體的秘訣。

動景靜景互相襯托——「操場空無一人，只有旗在拍打」。

不加修飾直寫特徵——魯迅寫人常用，乾淨有力。

一個重複出現的細節（阿爺的手／媽媽的圍裙），令人物立體。

關鍵動作拆成幾個小步逐格寫。

錄音播放前的準備時間——用來掃題目圈關鍵詞，不是發夢。

題目想問的核心字：人名、地點、數字、原因。

不過、但是、其實——後面才是真正立場，前面多數被推翻。

錄音結尾主持總結決定的部分——答案密度最高。

用首字同符號快速記重點：↑↓→、人名記首字。

錯過一題即刻放棄跟落去——黏住會連環失分。

每段發言的第一句——講者立場多數在開頭講明。

講者對議題的態度：支持／反對／有條件支持。

卷三指定身份、對象、目的的寫作任務——書信或演講辭最常見。

按身份、對象、場合調整用語——對校長要恭敬、對同學可以輕鬆。

書信稱謂結尾、演講辭開場收結——格式錯直接扣分。

把錄音＋文字資料的要點抽出分組，按任務重新組織。

題目註明必須包括的資料——漏用一項扣一項分。

書信開頭結尾的慣用語：台鑒、敬祝、謹啟。

一段一個主題組——組內要點用分號或「首先／其次」串連。

資料原文照搬無整理——要轉化成任務需要的句式。

表明立場＋理由＋例子——首輪發言的框架。

對他人發言表態＋實質內容——只講同意等於沒有講。

「同意某點，但想補充」——最安全的回應開場。

發言尾提出新角度或新問題，推動討論——高分行為。

平均每兩分鐘至少一次——沉默兩分鐘已經開始失分。

支持立場的證據：例子、數據、經驗。

打斷別人——溝通分大扣；要等對方講完。

最後整理全場共識與分歧——適合後段發言。

第一句直接答題——不要繞圈講背景。

兩個理由或角度撐住立場——每點一論一例。

最後一句回應開頭——令短講有閉環感。

一分鐘約 180-220 字——超過就講不完。

拿題後 30 秒定立場兩點，不要寫全文。

寧慢勿急——急就亂，亂就重複。

對電話錄音講一分鐘，播返聽——最有效的自訓方法。

卡住就跳例子——具體例子撐場，考官不介意句子樸素。