中四 中国语文

被贬官，调到外地做地方官。谪＝贬谪。

很多荒废了的事都重新做起。「具」通「俱」，全部。

嘱咐我写文章记录这件事。「属」通「嘱」，嘱咐。

水势浩大澎湃的样子。「汤汤」读 shāng，不是读「汤」。

荣耀和屈辱一起都忘记。「偕」＝一起。

不因为外物（环境好坏）而开心，不因为自己遭遇而悲伤——情绪不给外在得失牵住走。

用口含住——「衔远山」拟人写洞庭湖就像用口含住远处的山，写出湖的广阔。

观赏景物而触发的心情，怎能没有分别呢？「得无……乎」是反问句式，引出下文两种情。

穷困、俭陋。与「乐」相对，指困顿的处境。「不可以久处约」。

知道仁德有利而行仁；与「安仁」（自然安于仁）相对。

恶音乌（wū），即「于何」，凭什么、在哪里。「君子去仁，恶乎成名？」

仓卒、匆忙之际。「造次必于是」——匆忙时也必定依仁而行。

跌倒、受挫，引申为颠沛流离、身处困境。「颠沛必于是」。

约束自己的视听言动，使一切合乎礼。孔子答颜渊问仁之总纲。

条目、细节。颜渊问「其目」，即问实行的具体方法。

几是委婉、轻微；对父母的过错要婉言劝谏，不可疾言厉色。

内心惭愧、痛苦。「内省不疚」——反省自己而无愧于心。

通「逊」，谦逊。「孙以出之」——用谦逊的言辞表达义理。

想要。

熊的脚掌，珍贵食材。

苟且偷生。

通「避」，躲避。

践踏著。

优厚的俸禄。

通「辨」，辨别。

通「向」，从前。

本性、天良。

合乎木匠的墨线。中，读 zhòng。

晒干。槁＝枯；暴通「曝」。

对自己检查反省。省，读 xǐng。

半步。古人以两脚各迈一次为步。

雕刻。

用火烤令木材弯曲——「𫐓以为轮」即烤弯成车轮。

踮起脚跟——「跂而望」即踮脚望远，都望不远。

借助、利用——「假舆马」即借助车马；不是真假的假。

闻名、扬名。例：「以勇气闻于诸侯」。

送给。例：「使人遗赵王书」。

白白地被欺骗。「见」是文言被动标记，不是「看见」。

被……宠幸。「于」引出主事者，都是文言被动写法。

袒露上身、伏在斧钻刑具上请罪，表示认错。

退后几步站定。「却」＝退后。

仔细商量。「孰」通「熟」，不是疑问词。

和生共死、可以以性命相托的朋友。出自本文。

被封为上卿——「拜」是授官；上卿位在廉颇之右（古以右为尊）。

只靠口舌立功——廉颇轻视蔺相如的话，「徒」即只是。

本来出身低微；「素」即向来、本来。

调转车子躲开——蔺相如退让的招牌动作。

门客——蔺相如手下的食客，看不过眼而进谏。

在朝堂上叱喝他（秦王）——完璧归赵时的壮举。

两虎相斗必有一伤——将相不和，秦国得利的道理。

把国家危难放先、私人恩怨放后——蔺相如退让的理由，全篇核心。

脱上衣、背荆条——廉颇请罪的方式，「负荆请罪」成语出处。

可以同生共死的朋友——廉蔺最终的和局。

贯穿全文的事物或细节，例如一件遗物、一句叮咛，将事件串连起来。

用周围的景物或气氛衬托要写的重点，例如用冷雨衬孤独。

由具体事情提升到抽象道理；散文结尾常用。

时间、地点、人物、起因、经过、结果——记叙文的基本盘。

直接写人物内心想法，最直接的人物刻画手法。

动景和静景互相衬托，令画面有节奏。

结尾回应开头，令结构完整——常考结构题。

想赞一个人，先写他的不好，再反转——反差令人物更立体。

结构助词「的」：父子之情、先国家之急。

代人或物：「学而时习之」的之＝它（知识）。

但是：人不知而不愠——不被了解却不生气。

因为：以先国家之急——因为把国家放在先。

用同音字代替本字：说通悦、蚤通早、反通返。

词性临时改变：军霸上（名词作动词：驻军）、臣活之（使动：使之活）。

「…者，…也」表判断：廉颇者，赵之良将也。

宾语放在动词前：何陋之有＝有何陋。

被动句式：身死人手，为天下笑——被天下人耻笑。

叙事的起伏转折——先抑后扬、误会反转都算。

选什么素材入文——细小真实好过伟大虚假。

高潮位写详、过场位写略——不要平均用力。

由小事写出大道理——记叙文升华的标准路径。

开头制造疑问令读者追落去。

由结果或中途场景开始，再回去讲因由。

结尾回应题目——不点题等于离题。

情节陈腔滥调（雨中送伞式）——考评局点名批评。

写人物样貌衣着——选特征写，不要由头写到落脚。

把动作拆成慢镜头逐个写——最有力的人物刻画。

用景物表达心情——开心写阳光，伤心写冷雨。

视、听、嗅、味、触轮流上——画面立体的秘诀。

动景静景互相衬托——「操场空无一人，只有旗在拍打」。

不加修饰直写特征——鲁迅写人常用，干净有力。

一个重复出现的细节（阿爷的手／妈妈的围裙），令人物立体。

关键动作拆成几个小步逐格写。

录音播放前的准备时间——用来扫题目圈关键词，不是发梦。

题目想问的核心字：人名、地点、数字、原因。

不过、但是、其实——后面才是真正立场，前面多数被推翻。

录音结尾主持总结决定的部分——答案密度最高。

用首字同符号快速记重点：↑↓→、人名记首字。

错过一题即刻放弃跟落去——黏住会连环失分。

每段发言的第一句——讲者立场多数在开头讲明。

讲者对议题的态度：支持／反对／有条件支持。

卷三指定身份、对象、目的的写作任务——书信或演讲辞最常见。

按身份、对象、场合调整用语——对校长要恭敬、对同学可以轻松。

书信称谓结尾、演讲辞开场收结——格式错直接扣分。

把录音＋文字资料的要点抽出分组，按任务重新组织。

题目注明必须包括的资料——漏用一项扣一项分。

书信开头结尾的惯用语：台鉴、敬祝、谨启。

一段一个主题组——组内要点用分号或「首先／其次」串连。

资料原文照搬无整理——要转化成任务需要的句式。

表明立场＋理由＋例子——首轮发言的框架。

对他人发言表态＋实质内容——只讲同意等于没有讲。

「同意某点，但想补充」——最安全的回应开场。

发言尾提出新角度或新问题，推动讨论——高分行为。

平均每两分钟至少一次——沉默两分钟已经开始失分。

支持立场的证据：例子、数据、经验。

打断别人——沟通分大扣；要等对方讲完。

最后整理全场共识与分歧——适合后段发言。

第一句直接答题——不要绕圈讲背景。

两个理由或角度撑住立场——每点一论一例。

最后一句回应开头——令短讲有闭环感。

一分钟约 180-220 字——超过就讲不完。

拿题后 30 秒定立场两点，不要写全文。

宁慢勿急——急就乱，乱就重复。

对电话录音讲一分钟，播返听——最有效的自训方法。

卡住就跳例子——具体例子撑场，考官不介意句子朴素。