设计与应用科技入门：设计程序与物料
基础设计循环是设计与应用科技科的思考主线：先确认需要，再研究并订立规格，经意念发想、原型制作与测试，最后评估改进。掌握这条主线与各阶段工具，便能理解设计师如何把生活需要转化为可行产品。
- 设计循环六阶段：确认需要、研究与规格、意念发想、原型制作、测试、评估改进，可循环往复。
- 确认需要要先分辨「需要」与「想要」，并明确产品对象。
- 设计规格是功能、尺寸、材料、安全等要求的清单，是评估的依据。
文体小知识：科技知识说明文——介绍设计循环六个阶段的次序与要点，并说明脑震荡、脑图、原型等思考工具的用法。
§课文原文 Passage
1设计是把意念转化为有用产品的过程，而设计循环是这个过程的思考地图。循环由确认需要开始，经过研究与订立规格、意念发想、原型制作、测试，最后评估改进。它是一个可以来回往复的环，而不是单向直线，设计师常在测试之后回到较早阶段修正方向。
2一切设计由确认需要开始。设计师观察生活，留意使用者的不便与期望，并分辨「想要」与「需要」。找到需要后，便进行研究，搜集用家意见与现有产品资料，再把需要写成清楚的设计规格，说明产品应有的功能、尺寸、材料与安全要求，作为后续工作的依据。
3意念发想常用脑震荡与脑图两种工具。脑震荡讲求短时间内提出大量意念，规则是延迟批评、先求量多，欢迎在他人意念上自由发挥；脑图则由中央主题向外伸出分支，把零散联想组织成网络。发想之后，设计师以手绘草图快速记录意念，从中挑选较佳方案发展。
4原型是把意念变成可触摸、可操作的模型，常用卡纸、发泡胶等易于加工的材料制作，亦可借助立体打印等快速成型技术。测试原型能及早发现设计问题，评估阶段则逐项对照规格检查表现，找出改善方向。产品便是在循环往复之中，一步一步走向成熟。
1重点摘要 Summary
设计循环是设计与应用科技科的思考主线：先确认需要，再研究并订立规格，经意念发想、原型制作与测试，最后评估改进。掌握这条主线与各阶段工具，便能理解设计师如何把生活需要转化为可行产品。
2生字卡 Vocabulary
由确认需要到评估改进的设计思考流程，可循环往复。
使用者真正的不足与要求，是设计的起点。
说明产品功能、尺寸、材料、安全等要求的清单。
短时间内大量提出意念、延迟批评的发想方法。
由中央主题向外分支、组织联想的图示工具。
快速手绘、用以记录和交流意念的图样。
按意念制成、用以验证概念的模型。
实际操作原型、检查表现是否达标的阶段。
逐项对照规格，判断设计优劣并找出改善方向。
3逐步讲解 Steps
- 第一步：认识设计与设计循环设计是有目的的创造活动：先了解人的需要，再运用科技知识与材料，创造出解决问题的产品。设计循环把这过程分为确认需要、研究与规格、意念发想、原型制作、测试、评估改进六个阶段，各阶段可以来回往复。举个例子：设计师发现长者难以扭开樽盖，便由这个需要出发，走完整个循环，最后设计出省力樽盖。
- 第二步：确认需要与分辨用家确认需要是循环的起点。设计师透过观察、访问与问卷，了解使用者的困难与期望，并分辨「需要」与「想要」：需要关系到必须解决的问题，想要只是锦上添花。同时要明确产品为谁而设。举个例子：同样设计水樽，运动员需要单手开合与防漏，幼儿则需要轻身与安全物料，对象不同，设计重点便完全不同。
- 第三步：研究与订立设计规格研究包括搜集用家意见、分析现有产品的优劣、查阅安全要求等，目的是让规格有根有据。设计规格是清晰的目标清单，常见项目有功能、尺寸与重量、材料、安全、外观与成本。以可折叠风扇为例：规格可写明「收起后能放入口袋、扇叶有护网、单手可开合」，之后每个意念都逐项对照规格检查。
- 第四步：意念发想——脑震荡与脑图意念发想讲求先量后质。脑震荡的规则是延迟批评、自由联想、欢迎在别人意念上继续发挥，务求短时间内累积大量可能；脑图由中央主题出发，向外分支整理联想，适合把发想结果分类归纳。发想后以草图记录，再按规格筛选。举个例子：围绕「省力樽盖」脑震荡，可得出加长手柄、橡胶防滑纹、杠杆式开盖器等意念，先全部记下再挑选。
- 第五步：原型制作与快速成型原型把平面意念变成立体实物，重点在快速验证，而非精致美观。入门常用卡纸、发泡胶、木条等易加工材料，以剪、切、黏等方法制作；立体打印等快速成型技术则可按电脑模型直接印出立体部件，适合形状复杂的部分。举个例子：制作省力樽盖原型时，可先用卡纸拼出外形验证握位，再用立体打印造出真正可装上樽口的部件。
- 第六步：测试、评估与改进测试是实际操作原型，观察是否达到规格要求；评估则逐项对照规格，记录表现与差距，并分析原因。两者的结果会带动下一轮修改：或修改意念，或修订规格，让设计在循环中不断完善。举个例子：省力樽盖原型经同学试用后，若发现手柄容易松脱，设计师便会分析接位问题，修改设计后再造原型再测试，直至达标。
4图解 Diagrams
5例题示范 Example
例题：学校小食部午膳时人流挤迫，同学一手端饮品一手取食物，容易碰翻。试运用设计循环，说明如何设计一件协助同学安全携带饮品的产品。
- 确认需要与对象：问题是单手携带饮品易翻倒，用家是全校同学，产品须轻便、稳定、易清洁。
- 研究与规格：观察小食部环境，订立规格，例如能平稳承载常见纸杯、可挂在书包侧、材料防水。
- 意念发想：脑震荡得出带挂钩的杯托、磁吸杯垫、伸缩托盘等意念，以草图记录并按规格筛选。
- 原型与测试：以卡纸制作杯托原型，实地试载纸杯行走，记录倾侧与松脱情况。
- 评估改进：对照规格逐项检查，发现挂钩不够稳便加阔承托位，再测试至达标。
- 答案：答题时宜按循环次序作答：先讲确认的需要与用家，再列规格、述发想与筛选，最后以原型测试与评估改进收结。评分重点在于各阶段紧扣规格，并展现「循环往复」的改进意识，而非只描述一件成品。
6常见错误 Mistakes
75 题快测 Quick check
Q1设计循环的第一个阶段是什么？
Q2脑震荡的两条重要规则是什么？
Q3设计规格通常包括哪些项目？
Q4原型的主要作用是什么？
Q5评估阶段应对照什么来检查设计？
8重点回顾 Recap
- 设计循环六阶段：确认需要、研究与规格、意念发想、原型制作、测试、评估改进，可循环往复。
- 确认需要要先分辨「需要」与「想要」，并明确产品对象。
- 设计规格是功能、尺寸、材料、安全等要求的清单，是评估的依据。
- 脑震荡延迟批评、先求量多；脑图把联想组织成网络；草图记录意念。
- 原型重快速验证，可用卡纸或立体打印；测试与评估逐项对照规格，带动改进。