歷史專題報告怎樣做：專題探究一
基礎做歷史專題報告五步曲：選題目→蒐集資料→辨別真偽→分析組織→註明來源。學會這套方法，歷史就不再是背書，而是偵探破案。
- 五步曲：選題目→蒐集資料→辨別真偽→分析組織→註明來源：研究的完整流程
- 一手史料最接近歷史現場：文物、日記、舊報紙是最珍貴的證據
- 分析資料三問：哪個寫？何時寫？為什麼寫？：不同立場可以有不同版本
文體小知識：學歷史不止背書——還要學識自己找資料、分析、寫報告。
§課文原文 Passage
1學習歷史，不能只靠死背年份，更要學會自己動手研究，做專題報告正是最好的練習。這套方法共有五步：選題目、蒐集資料、辨別真偽、分析組織、註明來源。學會之後，歷史就不再是背書，而是一場偵探破案。
2萬事起頭難，第一步是選題目。好的題目要具體而可行：既有興趣，又找得到資料；範圍越小，越容易深入。決定之前，先自問「這個題目找得到多少資料」，列出兩三條探究問題，以免中途才發現材料不足。
3常見的錯誤是貪大貪遠，題目橫跨千年，最後每部分只能蜻蜓點水。例如「中國歷史」太大，無從入手；「香港茶樓的歷史」具體得多，可以查舊報紙、訪問老茶客；「灣仔一間茶樓的興衰」更加集中，最容易寫得深入。
4題目定了，第二步就是蒐集資料，途徑主要有三。圖書館藏有書籍、文獻和舊報紙，香港公共圖書館更有舊報紙數碼館藏；博物館的展覽和文物，可以親眼觀察；互聯網搜尋方便快捷，可惜真偽混雜。
5找到資料，還要分清性質。當時人留下的文物、日記、碑刻、舊報紙，以及當事人的訪問，都屬一手史料，最接近歷史現場，最為珍貴；後人整理的研究、評論和教科書，則屬二手資料。例如研究張騫通西域，最核心的文獻就是《史記．大宛列傳》。
6資料齊備，不等於可以盡信；第三步就是辨別真偽。對每份資料都要提出三條問題：作者是誰？寫於什麼時候？為什麼這樣寫？同一件事，立場不同，寫出來便完全不同，日軍與中國報章對同一場戰事的報道就截然兩樣；古代史官下筆，有時也不免為尊者諱。
7互聯網的資料尤其要小心：網誌與論壇未必經過查證，坊間流傳的誇張故事，更往往查無出處。應對照多個來源，採用有證據、有出處的說法。每找到一份資料，便即時記下作者、書名、頁數或網址，方便日後查證。
8引用也要講究：引語必須用原文，並註明出處。例如《史記》稱張騫通西域為「鑿空」，意思就是鑿開通道，開通了中國與西域的交通；引用這句話時，要交代清楚這是司馬遷的評價，而不是客觀描述。
9資料整理好，便進入第四步：分析組織。先剔除與題目無關、來源可疑的材料，再按主題分類整理，構思自己的論點，讓資料為論點服務。常見的毛病，是堆砌資料卻沒有論點，論點與證據脫了節。
10至於報告本身，骨架分三部分。引言交代題目的背景與探究目的；內文分幾個重點論述，每個論點都配上史料佐證，例如寫張騫通西域，可分為出使背景、兩次出使經過、對絲路貿易與中西交流的影響三部分；結論總結發現，回應引言提出的問題。
11最後一步，是在報告末尾列出全部引用過的書籍、報刊與網站，逐項註明作者、書名、出版年份或網址；格式不必複雜，但要前後一致。列出來源有雙重意義：一是誠信，表明所言有據；二是方便讀者查證。老師評分時，往往特別留意引用是否與來源相符。
12歸根結柢，歷史研究與偵探破案道理相同：偵探憑線索重組案情，歷史學家憑史料重組過去，一切結論都要靠證據推論出來。學者胡適說，做學問要「大膽的假設，小心的求證」。掌握這五步，歷史就不再是背書，而是你親手偵破的一件件案子。
1重點摘要 Summary
做歷史專題報告五步曲：選題目→蒐集資料→辨別真偽→分析組織→註明來源。學會這套方法，歷史就不再是背書，而是偵探破案。
2生字卡 Vocabulary
當時人留下的原始材料——文物、日記、舊報紙，最接近歷史現場。
後人根據一手史料整理的研究和評論。
古代遺留的器物——歷史的直接證據。
判斷資料真偽的過程——問哪個寫、何時寫、為什麼寫。
報告開頭交代題目背景的部分。
報告末列出引用的書籍網站——研究的誠信。
圍繞一個具體題目蒐集資料、分析論證後寫成的研究報告。
報告最後總結發現的部分——講清楚你研究到什麼。
3逐步講解 Steps
- 第一步：選題目選題是專題報告的起點，關鍵在於具體而可行：題目既要有興趣，又必須找得到資料，範圍越小越容易深入。例如想研究中西交通，「中國歷史」太大，無從入手；「張騫通西域」就具體得多，可以查《史記．大宛列傳》和博物館的絲路文物；再收窄一步，「張騫出使西域怎樣開闢絲路」更加集中。常見錯誤是貪大貪遠，題目橫跨千年又欠資料，最後每部分只能蜻蜓點水。先自問「這個題目找得到多少資料」，列出兩三條探究問題，再作決定，以免中途才發現資料不足。
- 第二步：蒐集資料資料主要有三個途徑：一是圖書館，借閱書籍、舊報紙與文獻，例如香港公共圖書館的舊報紙數碼館藏；二是博物館，展品與文物可以親眼觀察，例如歷史博物館的展覽；三是互聯網搜尋，方便快捷但真偽混雜。蒐集時要分清一手史料與二手資料：當時人留下的文物、日記、碑刻與報章屬一手史料，例如研究張騫通西域，最核心的文獻是《史記．大宛列傳》；後人整理的研究與教科書屬二手資料。常見錯誤是只靠一個網站便下結論，或把網上百科條目當作史料原文；每份資料要即時記下作者、書名、頁數或網址，日後引用與查證才省工夫。
- 第三步：辨別真偽對每一份資料都要提出三條問題：作者是誰？寫於什麼時候？為什麼這樣寫？同一件事，不同立場的人寫出來可以完全不同：日軍與中國報章對同一場戰事的報道便截然兩樣；古代史官身處本朝，下筆有時也不免為尊者諱。互聯網資料尤其要小心：網誌與論壇內容未必經過查證，常見錯誤是照單全收，坊間流傳的誇張故事更往往查無出處。應對照多個來源，採用有證據、有出處的說法；引語要用原文並註明出處，例如《史記》稱張騫通西域為「鑿空」，意即鑿開通道、開通中西交通，引用時便要交代這是司馬遷的評價。
- 第四步：分析組織資料齊備後，先剔除與題目無關、來源可疑的部分，再按主題分類整理，構思論點，讓資料為論點服務。報告的骨架分三部分：引言交代題目背景與探究目的；內文分幾個重點論述，每個論點配以史料佐證；結論總結發現，回應引言提出的問題。以「張騫通西域」為例，內文可分為出使背景、兩次出使經過、對絲路貿易與中西交流的影響三部分論述。常見錯誤是堆砌資料而無自己的論點，或論點與證據脫節；寫完後要檢查每段是否都在回應題目。
- 第五步：列資料來源報告末尾必須列出全部引用過的書籍、報刊與網站，逐項註明作者、書名、出版年份或網址，例如「作者：《書名》，出版年份」或「網站名稱：網址」，格式不必複雜，但前後要一致。列出來源有雙重意義：一是誠信，表明哪些內容有據可依，不是憑空杜撰；二是方便讀者查證，檢查你的推論是否站得住腳。老師評分時往往特別留意引用是否與來源相符、有無只挑對自己有利的資料；來源清晰的報告才算完整，這也是學術工作的基本要求，必須從中三養成習慣。
- 心法歷史研究與偵探破案的道理相同：一切結論都要靠證據推論出來，而不是靠背書背出來。偵探憑現場線索重組案情，歷史學家憑史料重組過去；學者胡適說做學問要「大膽的假設，小心的求證」，先提出看法，再用證據檢驗。每個論點都要問「我有什麼證據」，每份證據都要問「它可靠嗎」。老師評專題報告，其實就是看證據鏈是否完整：題目聚焦、史料可靠、論從證出、來源清楚，分數自然高。掌握了「選題、蒐集、辨偽、分析、註明來源」五步，就掌握了做歷史的核心方法，也是跨學科探究的通用功夫。
5例題示範 Example
例題：要做一份關於「鄭和下西洋」的歷史專題報告，應該怎樣按步驟完成？試從探究方法的角度加以說明。
- 選題：收窄範圍「鄭和下西洋」仍嫌太闊，先問自己最想解答什麼：是明成祖為何派船隊遠航，還是航海經過？收窄為「鄭和下西洋的目的與影響」，再列出兩三條探究問題，之後的資料蒐集才有方向。
- 蒐集：先找一手史料先查正史《明史．鄭和傳》，再看福建長樂的《天妃靈應之記》碑等當時遺下的文物；航線可參考《鄭和航海圖》與博物館展覽；教科書和專書屬二手資料，網上資料則要逐項記下出處，方便日後核對。
- 辨偽：多源對照對每項資料問三條問題：作者是誰、寫於何時、為何這樣寫。網上偶見誇張講法，例如宣稱船隊「發現美洲」，其實缺乏可靠史料支持；應以《明史》記載與當時碑刻互相對照，凡無出處、無證據的說法一律不採用。
- 分析：論點配證據把資料按「目的、經過、影響」分類整理，先構思論點再配證據；例如論「下西洋顯示明朝國力與航海技術」，便引《明史》所記首次出航將士二萬七千八百餘人、大船六十餘艘作證，做到論從證出。
- 組織：成文與來源按引言（交代題目與探究問題）、內文（分重點論述）、結論（回應問題）組織成文，末尾列出全部書籍、文物與網站出處，格式統一，一份完整的專題報告便告完成。
- 答案：做專題報告如偵探查案：先收窄題目為「鄭和下西洋的目的與影響」，列出探究問題；再從《明史．鄭和傳》、《天妃靈應之記》碑與《鄭和航海圖》等蒐集一手史料，對照多個來源辨別真偽，不採信無出處的講法；分析時按目的、經過、影響分類，每個論點都以史料佐證；最後按引言、內文、結論組織成文，列明資料來源——有題目、有證據、有來源，報告便完整可信。
6常見錯誤 Mistakes
75 題快測 Quick check
Q1做歷史專題報告的「五步曲」是哪五步？
Q2什麼是「一手史料」？試舉例。
Q3分析一份資料時要問哪三條問題？
Q4歷史報告的基本結構是怎樣的？
Q5為什麼報告最後一定要列「資料來源」？
8重點回顧 Recap
- 五步曲：選題目→蒐集資料→辨別真偽→分析組織→註明來源：研究的完整流程
- 一手史料最接近歷史現場：文物、日記、舊報紙是最珍貴的證據
- 分析資料三問：哪個寫？何時寫？為什麼寫？：不同立場可以有不同版本
- 報告結構：引言→內文分點→結論→資料來源列表：有來源先有誠信
- 歷史研究＝偵探破案：根據證據推論真相，不是背書