Multimodal Texts 多媒體文本
進階文字 + 圖 + 聲。
- Multimodal text = 文字 + 圖表 + 影片 + 聲音 + 留言，全部都是訊息。
- 每個 mode 有功能：影片吸引、文章講理、圖表證據、留言反映反應。
- 讀的時候要做連結：圖表支持文章哪個論點？留言印證什麼？
文體小知識：Read combined texts.
§課文原文 Passage
1Open the school's recommended website, Healthy Eating, and the first thing you see is not a wall of words but a short video about cooking fish. Below it sits a straightforward article about vitamins, and beside it a colourful chart comparing the nutrition of different fruits. At the bottom, visitors can leave comments; one user writes, 'Great recipe! My kids loved it,' while another asks, 'Can I use chicken instead?' There is even a quiz that lets you test your knowledge of food. In other words, the page is a classic multimodal text: it integrates written text, graphics, audio and video in a single source.
2Reading a multimodal text requires more than fast eyes. Each element carries part of the message, so a skilled reader must combine them rather than treat the video and the article as separate items. The chart, for example, may support the article's claim that vitamin C strengthens the immune system, while the comments reveal how ordinary users actually respond. When you interact with such a page — pausing the video, zooming into a graphic, clicking a link — you are actively constructing meaning instead of passively receiving it.
3The DSE increasingly reflects this reality. Paper 1 has included webpages, posters and infographics, and questions often ask candidates to find information that spans a photograph, a caption and a paragraph at once. Examiners want to see whether you can connect a graphic to its written source and explain the relationship between them. Practise with real websites: cover the text and describe the picture, then cover the picture and summarise the text.
4Multimodal reading is not an exam trick; it is daily life. Advertisements, news apps and school platforms all mix modes, and each mode demands a slightly different kind of attention. Learn to read them critically now, and both your examination results and your media literacy will improve together.
§逐句中文翻譯 Sentence-by-sentence translation
Open the school's recommended website, Healthy Eating, and the first thing you see is not a wall of words but a short video about cooking fish.
打開學校推介的「健康飲食」網站，首先映入眼簾的不是密密麻麻的文字，而是一段講解烹魚方法的短片。
Below it sits a straightforward article about vitamins, and beside it a colourful chart comparing the nutrition of different fruits.
短片下方是一篇簡明的維他命文章，旁邊則有一幅比較不同水果營養的彩色圖表。
At the bottom, visitors can leave comments; one user writes, 'Great recipe! My kids loved it,' while another asks, 'Can I use chicken instead?'
頁面底部讓訪客留言：有人寫道「食譜很棒！我的孩子很喜歡」，另一人則問「可以改用雞肉嗎？」
There is even a quiz that lets you test your knowledge of food.
網站甚至設有測驗，讓你測試自己對食物的認識。
In other words, the page is a classic multimodal text: it integrates written text, graphics, audio and video in a single source.
換言之，這個頁面是典型的多媒體文本：它把文字、圖像、聲音和影片整合於單一來源之中。
Reading a multimodal text requires more than fast eyes.
閱讀多媒體文本，單靠眼快手快並不足夠。
Each element carries part of the message, so a skilled reader must combine them rather than treat the video and the article as separate items.
每個元素都承載着訊息的一部分，因此有經驗的讀者必須把它們互相結合，而非把影片和文章當成互不相干的內容。
The chart, for example, may support the article's claim that vitamin C strengthens the immune system, while the comments reveal how ordinary users actually respond.
例如，圖表可能佐證文章中「維他命C增強免疫系統」的說法，而留言則反映一般用戶的真實反應。
When you interact with such a page — pausing the video, zooming into a graphic, clicking a link — you are actively constructing meaning instead of passively receiving it.
當你與頁面互動——暫停影片、放大圖像、點擊連結——你正是在主動建構意義，而非被動接收。
The DSE increasingly reflects this reality.
文憑試亦日益反映這個現實。
Paper 1 has included webpages, posters and infographics, and questions often ask candidates to find information that spans a photograph, a caption and a paragraph at once.
卷一已出現網頁、海報和資訊圖表，題目往往要求考生同時從照片、說明文字和段落中找尋資料。
Examiners want to see whether you can connect a graphic to its written source and explain the relationship between them.
閱卷員想看到的，是你能否把圖像與文字來源聯繫起來，並解釋兩者關係。
Practise with real websites: cover the text and describe the picture, then cover the picture and summarise the text.
你可以用真實網站練習：先遮住文字描述圖片，再遮住圖片撮寫文字。
Multimodal reading is not an exam trick; it is daily life.
多媒體閱讀並非應試技巧，而是日常生活。
Advertisements, news apps and school platforms all mix modes, and each mode demands a slightly different kind of attention.
廣告、新聞應用程式和學校平台全都混合多種媒介，而每種媒介都需要稍為不同的專注方式。
Learn to read them critically now, and both your examination results and your media literacy will improve together.
現在就學會批判地閱讀它們，你的考試成績與媒體素養將會一同進步。
1重點摘要 Summary
文字 + 圖 + 聲。
2生字卡 Vocabulary
多媒體。
文字。
圖像。
聲音。
影片。
互動。
綜合。
來源。
3逐步講解 Steps
- 文字多模態文本中，文字仍是主體：Healthy Eating 網頁的文章講解維他命，先讀標題與每段第一句抓主旨。留言區同樣是文字：「Great recipe! My kids loved it」與「Can I use chicken instead?」顯示真實用戶怎樣接收訊息——留言可用來佐證文章的受歡迎程度或爭議點。答題時留意題目問的是文章本身還是讀者反應，兩者不可混淆。
- 圖像圖像承擔文字以外的功能：營養圖表比較不同生果的營養成分，可能支持文章「vitamin C strengthens the immune system」的論點。看圖先讀 caption（圖說）：caption 說明圖片想表達什麼，軸線與圖例說明怎樣比較。留意題目常考圖文關係：圖表是支持、補充還是對比文章？答關係題必須同時引用圖與文兩邊的證據。
- 聲音影片與聲音負責吸引注意與示範：網頁開首的煮魚短片，示範的步驟文章未必重複講述——影片中的資訊同樣是答案來源。有旁白時，留意重讀字與關鍵詞，發言者強調之處往往就是考點。看影片題時，先讀題目再按播放，帶着問題觀看，必要時重播一次；字幕也是文字的一種，同樣承載資訊，不要忽略。
- 綜合綜合題是多模態閱讀的核心：一道題目可以橫跨相片、caption 與段落，要求說出三者的關係——例如 the chart supports the article's claim（圖表支持文章論點）。切忌把網頁當成三份獨立文本分開讀；多模態文本是一個整體，各元素互相補充。答題公式：先講文字講什麼，再講圖像或影片加什麼，最後一句講明關係（support／illustrate／contrast）。
- 互動閱讀互動閱讀指主動建構意思，而非被動掃過：暫停影片細看步驟、放大圖表看數字、點擊連結補充資料。練習方法有二：其一，遮住文字只看圖，用自己的文字描述內容；其二，遮住圖只讀文，想像配圖應該是什麼。兩種練習都在訓練元素之間的橋樑——這正是綜合題的得分能力，平日多用真實網頁操練，臨場便駕輕就熟。
- 問媒體目的多模態文本同樣需要批判閱讀：先問這個網頁想教學還是想推銷？留言是真實用戶還是刻意安排的好評？廣告與內容的界線在哪裏？判斷目的的線索包括：語氣（客觀還是煽情）、商業連結、資料來源有否列明。答題時用證據支持判斷，例如 the comments use persuasive words to...，而不是一句「它是廣告」便草草了事。
- DSE 應用DSE 卷一已經考核網頁、海報與資訊圖表（infographic）：一道題目可能要求從海報口號、圖片與段落三處提取資料並合併作答。應對方法是平日用真實網站練習：選一個含圖、文、影片的新聞或健康網站，自設綜合題操練。考場上的次序建議：先掃版面結構，再按題目逐元素提取，最後合併成完整答案。
5例題示範 Example
用「Healthy Eating」網頁做例子：影片、文章、營養圖表、留言區各自擔當什麼角色？讀的時候怎樣整合？
- 第一步：認清每個 mode 的功能：影片（煮魚）吸引入門；文章講維他命是主體資訊；圖表比較生果營養。
- 第二步：留言區是用家回應：「Great recipe!」和「Can I use chicken instead?」顯示真實用戶怎樣接收訊息。
- 第三步：整合閱讀：圖表可能支持文章「vitamin C strengthens the immune system」的論點——圖文互相對照。
- 第四步：主動建構意思：暫停影片、放大圖表、點連結——互動才算閱讀，不是被動接收。
- 第五步：DSE 應用：Paper 1 已出網頁、海報、infographic；練習法——遮住文字描述圖片，再遮住圖片總結文字。
- 答案：這個網頁是典型 multimodal text，元素各司其職：影片（煮魚）負責吸引示範；文章是維他命資訊主體；圖表比較生果營養；留言區展示用戶反應——有人讚食譜，有人問可否用雞代替。技巧高的讀者不會將各元素當獨立項目，而是互相對照：例如用圖表數據支持文章「維他命 C 強化免疫系統」的主張。暫停影片、放大圖表、點連結這些互動，就是主動建構意思的過程。DSE Paper 1 已考過網頁、海報和 infographic，題目經常要求跨照片、說明文字和段落找答案，並解釋圖文關係。平日可以跟文中建議練：遮字講圖，遮圖總結文字。
6常見錯誤 Mistakes
79 題快測 Quick check
Q1多媒體文本？
Q2怎樣讀？
Q3圖像用途？
Q4聲音用途？
Q5技巧？
Q6例子？
Q7What media types?
Q8What is the video about?
Q9What is the article about?
8重點回顧 Recap
- Multimodal text = 文字 + 圖表 + 影片 + 聲音 + 留言，全部都是訊息。
- 每個 mode 有功能：影片吸引、文章講理、圖表證據、留言反映反應。
- 讀的時候要做連結：圖表支持文章哪個論點？留言印證什麼？
- 互動（暫停、放大、點連結）＝主動建構意思，不是被動掃。
- DSE Paper 1 已考網頁、海報、infographic；練法：遮一邊講另一邊。